第二讲阅读理解(两遍一步法)(2课时).ppt

1、第二讲：阅读理解（ “两遍一步法” ）,一、阅读要求 二、阅读任务和目标 三、阅读技巧-“两遍一步法” 四、真题演练,一、阅读的总体要求,（一）快速 （二）准确 （三）全面 （四）深入 （五）系统,深入认识申论试卷,申论是测查从事机关工作应当具备的基本能力的考试科目。申论试卷由注意事项、给定资料和作答要求三部分组成,申论注意事项：,1.申论考试与传统的作文考试不同，是分析驾驭材料的能力与表达能力并重的考试。 2.作答参考时限：阅读资料40分钟，作答140分钟。 3.仔细阅读给定的资料，按照后面提出的“作答要求”依次作答在答题纸指定位置。 4.答题时请认准题号，避免答错位置影响考试成绩。 5.作

2、答时必须使用黑色钢笔或圆珠笔，在答题纸有效区域内作答，超出答题区域的作答无效。,阅读材料的基本要求,阅读理解能力 看懂材料、把握主要内容，透过现象看本质。 材料所涉及的主要问题是什么？ 主要问题有哪些表现、原因、影响？ 各部分材料内在的逻辑关系如何？,阅读材料基本要求,挖掘材料中隐含的信息 -政府的管理问题与困境 -多方的观点(代表不同利益群体) -已有的一些建议和做法,二、阅读任务和目标,任务：1.抓住核心问题 2.分清材料类型 3.宏观把握脉络 目标：逆推命题人意图建立起材料与答案之间的牢固联系 (抽象具体抽象),高效阅读的必要性：,申论考试的特点：首先，申论考试字数很多，拿到手的是一本厚

3、度相当可观的试卷；其次，材料复杂、深刻，而且不是我们常见的内容；再者，材料间的逻辑混乱，需要梳理；最后，考试时间紧，考生有紧张的心理。 针对以上情况，就要求有一种高效的阅读方法，能帮我们迅速熟悉料，提炼出关键信息点，找到答题方法。,三、阅读技巧,（一）阅读的误区： 1.跳读法（扫读法）漏掉重要信息 2. 指读法（点读法）一个字一个字的读，时间浪费严重（只见树木不见森林） 3. 翻译式阅读,用25-30分钟时间读两遍材料，完成一步（申论考得高，总靠阅读好）,（二）阅读的“两遍一步法”,第一遍 略读（5分钟）,第一遍整体感知，抓题目核心信息和给定事实（宏观引 领，中观切入，微观支撑） 利用考试提前

4、发卷的5分钟时间，完成以下任务： （1）把握题目“核信息”（阅读题目，特别是第一题和大作文题，把握特定问题）找到材料的主题。如果没出现可以继续看中间的题目。 （2）阅读材料“首段落”，带着第一题的问题进行阅读（进一步确定材料核心问题，总领全文） （3）略读材料“细雨法”（利用剩下时间，略读每段材料首尾句，能读多少是多少）,案例：2010年国考副省级真题：,一、认真阅读给定材料，简要回答下面两题。（20分） 1“给定资料1”提到，权威部门指出，如果再不采取果断措施，渤海将在十几年后变成“死海”。这里的“死海”是什么意思。（10分） 要求：准确、简明。不超过100字。 2请结合给定资料中的具体事例

5、，谈谈你对“海洋的污染将毁灭鱼儿的家园，但让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已”这句话的理解。（10分） 要求：准确、简明。不超过150字。 四、参考给定资料，围绕“海洋的保护与开发”，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（40分） 要求： 1思想深刻，观点明确； 2内容充实，结构完整，语言畅达； 3总字数9001100字。,案例： 2013年中央、国家机关公务员录用考试申论真题（省部级）,一、“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城、故宫还重要的财富。”请结合“给定资料”，谈谈你对这一看法的见解。（15分） 要求：全面、简明。不超过250字。 二、我国有不少

6、地区在保护和发展具有地方特色的文化方面都取得了一些成功的经验。如果你是某市负责地方文化保护工作的人员，请认真阅读“给定资料3”，概括从中可以获得哪些启示。（10分） 要求：全面、准确、简明。不超过150字。 五、“给定资料6”中的题字“岁月失语，惟石能言”能触发人们许多思考和感情，请参考“给定资料”，以“岁月失语，惟石能言”为题，写一篇文章。（35分）,第二遍 精读（20-25分钟）,把材料分五种类型，运用类型阅读的方法，在辩证思维的引领下，把握材料段落、段群之间的前后印证关系，领会命题人意图。,精读步骤：,1.将材料分为事实、权威、观点、事例、综合五种类型； 2.运用类型阅读的方法，把握材料

7、主旨； 3.分析材料各个段落内部、段落之间、段群之间的印证关系； 4.通过印证关系，逆推命题人意图，做到与命题人沟通。,精读方法技巧：,1.运用类型阅读的方法进行阅读五型材料 2.根据“四原则”，勾画关键词 、关键句,中央文件/法律法规、省部级以上人物的发言、观点。 阅读方法：分点分层次仔细阅读 重要性：阅读材料的核心之一；阅读材料的指南针。,1/权威型,例如：,08年11月，国务院批准了渤海环境保护总体规划（2008-2020年），规划确定了加强重点环节和关键领域保护与防治，建立渤海污染防治与生态保护系统；面源点源制防联动，建立陆域污染源控制和综合治理系统；全面实施节水治污战略，建立流域水资

8、源和水环境综合管理与整治系统等五大主要建设任务，体现了渤海环境保护任务的综合性、战略性与长期性，并强调在海洋开发过程中，全面推进节水、节能、节地、节才和综合利用，确保引进项目为低消耗、低排放、低污染和高效益的企业和产品，促进海洋环境的可持续利用。 （1）分点、分层次：“并”字将材料分为两个观点：前半部分讲“保护”，后半部分讲“开发”。在“保护”中，根据分号和并列的句式，又能够进一步分为三个小点（建立；建立；建立）。推进引进促进 材料中的权威观点，提出了海洋“保护”与“开发”的对策。,2/事实型,问题的客观情况或背景的新闻剪辑 特点：数据多，描述、说明型文字 阅读方法：略过事实找结论，结论一般在

9、每层首尾 作用：节省时间，提高阅读速度,例如：,我国的水能资源丰富，能用于发电的将近5.4亿千瓦，居世界第一位。截至2006年，实际开发的水电在1.29亿千瓦左右,利用率不到25%，大大低于发达国家50%70%的开发利用水平。水电是一种可再生能源，但相当长一段时间，我国用电负荷比较集中的东部省市，火电项目四处开花。大量利用煤炭发电，对我国社会的可持续发展带来严重隐患。 分析： 这段事实型材料包括三层意思：一是我国水能 资源丰富；二是水能利用率低；三是水电是可再生能源，煤炭发电有严重弊端。,3/事例型,故事型特征 阅读方法：正面事例找对策 反面事例找原因,例如：,在加拿大和美国等一些国家和地区，

10、考虑到生态资源一直是当地居民在使用，所以采用居民以生态资源入股的方法，个人入股大约占30%左右。只要电站还在发电，还在创造经济效益，失去土地的当地居民就不会为生存担忧，他们一直与电站、与电力企业贫富与共。 分析： 这是一个正面事例，明显我们可以从里面找到解决水电开发过程中解决移民问题的对策。,4/观点型,专家、媒体、百姓、地市级政府/基层组织的负责人讲话 阅读方法：辩证看，从正反两方面考虑,例如：,部分媒体称这个决定是“土地新政”，并给予较高评价。但部分上访农民则有更高的期待。福建厦门市海沧区霞阳村的许说，村里的3000多亩地都被征光了，他希望中央政府真正给农民土地所有权和使用权。政府要保障农

11、民的经济权利，为农村经济发展服务，不要与农民争利，更不能把农民的土地抢走给开发商，他期望征地制度改革能让农民拿自己的土地直接进入市场交易，有的专家，倾向于根据土地使用性质，把土地转让市场区分为两大类进行交易，以保障农民得到应有的补偿。这位专家还指出，目前存在两级市场，政府对一级市场具有垄断权，土地交易先由国家或集体收回，再进入二级市场交易转，这导致转让利益分配严重不均。 分析： 就解决征地问题农民和专家的观点：农民希望真正拥有土地的使用权和所有权；专家倾向于把土地分为两大类市场交易。从专家和农民的角度提出了对策，我们需要辩证看待这些观点。领会农民的利益需求；辩证地看专家的观点。,5/综合型,以

12、上四类型的任意组合 阅读方法：按上面的类型进行阅读,例如：,土地管理法规定，国家为了公共利益的需要，可以依法对集体土地实行征用。但大量营利性商业项目，都以公共利益的名义强制征用土地，从而引发农民的群体性上访和干群冲突。调查显示，农村土地纠纷已经取代税费争议而成为目前农民维权的焦点，严重影响农村的社会稳定和发展。一家长期研究农村问题的学术机构收集2004年来发生的130起农村群体性突发事件，其中87起因土地问题引发，造成数百农民受伤，3人死亡。专家认为，土地是农民生存保障，土地涉及巨额的经济利益，这就决定了土地争议具有对抗性和持久性的特征。 分析： 其中，红色部分是权威性材料，蓝色部分是观点型材

13、料，中间部分是事实性材料。再依据分析不同类型材料的不同方法分别进行处理。,勾画关键词四原则：,1.首尾句原则： 写文章总是要讲究起承转合。申论考试中材料都可以从首或尾句中找到段落大意或中心思想。 2.关联词原则： 因果关系：因为所以，由于，因此等 转折关系：虽然但是，然而等 递进关系：除此以外，同时等 并列关系：首先、其次、最后；一方面、另一方面等 3.观点性原则： 与表达观点相关的词：经调查、资料、 显示、据报道等；观点分三类：政府权威观点、专家学者观点和老百姓观点。 4.常见词原则： 在申论考试的材料中，往往涉及事件或问题的表 现、原因或解决措施等问题。这类常见词有：根源、危害、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等。,一步：勾画,着重标注权威型材料；并把握材料段落、段群之间的前后印证关系，领会命题人意图。,总结：,一、第一遍的核心在于建立宏观认识，抓住“三看”很重要 看题目、看首段、看权威 二、第二遍的