中考记叙文阅读复习—人物形象分析.ppt

1、中考记叙文复习，分析人物形象，(2007年给我看了你)我母亲是怎样的人，请结合具体事例进行简单的分析。 (写两个面就行) (4分)、(2008梨之类的苹果)文章里划线的三个句子用什么样的描写方法？对于描绘人物有什么作用？ (3分)，(2010年寻找妈妈的人的告知)在第13段加入措辞的表现上的好处。 (4分)，(2011漓江情韵)请简单分析文章中的洛克人是什么样的印象(写出两个主要的方面就好) (4分)，(2009前方遭遇了山体滑坡)文章的司机是什么样的人？请结合具体的事例简单分析。 (写两个方面即可) (4点)，回顾河南省的人物形象分析问题，概括内容分析，结合具体的人物描写分析形象，结合中考的

2、人物形象分析中常见的问题类型，1 .概括人物形象，结合具体的内容分析。 2 .结合具体的人物描写分析形象。 问题型一是总结人物形象，结合具体的内容分析，探讨真题回顾方法，(2007河南省给我看了你)我母亲是什么样的人？ 请结合本文的具体事例进行简单分析。 (写两个方面就行) (4分)，第一头地审查问题，人物形象，具体的内容分析、质量特征1(1分)、质量特征2(1分)，具体是1(1分)在一夜的皮肉之苦上睡不着，但她从来不作为牛鼻子。 每次进去看她，她都装作平静的样子微笑着看着我。 “我觉得比在先好多了。 你工作很忙，所以不用总是来看我。 ”，探讨真题回顾方法，在第二阶段整理情节，抓住关键词句注意

3、情节的转换，生活事件，当时，母亲的癌细胞扩散到整个胸部。 因为一夜的皮肉之苦而睡不着，但她并没有牛鼻子。 每次进去看她，她都装作平静的样子微笑着看着我。 “我觉得比在先好多了。 你工作很忙，所以不用总是来看我。真题回顾方法探究、第三步具体概括、多方面忌暧昧、坚强、爱儿子、真题回顾方法探究、第四步合并同类项第五步标清号码、爱小盆友、悲哀的、忍受疾病、平和。 强：一夜的皮肉之苦睡不着，但她从来不牛鼻子。 增加秩序，我妈妈是什么样的人？ 请结合本文的具体事例进行简单分析。 下午的阳光在白色的床上，妈妈嘟囔着她身后的事，说她早来之前准备把自各儿的旧衣服送去，可惜半身裙脚丫子不到一张，我们希望她尽快准备

4、好。 说这些个的时候，母亲的脸上总是带着平静的微笑，不是谈论死亡，而是去一个美丽的宴会。 母亲一生爱美，临终时，不忘完美离去。 有一天，一个女孩需要眼角膜作为紧急。 ”房间里突然静了下来，大部分的眼睛都集中在母亲身上。 我几乎不能相信。 这句话出自母亲之口。 妈妈最是可忍的是欠缺，她多么希望欠缺自各儿离开这个世界。、真题回顾方法探究、质量特征、具体依据、问题型1、方法总结、人物形象结合具体内容分析、解答构想：审查问题干整理情节具体总结合并同类项表流水号、表现形式：质量特征1(1分)、具体依据1(1分)情节整理简洁概括、问题型二结合具体人物描写分析形象， 描写(对象)分类人物描写环境描写场景描写

5、详细描写，例1.(2011鸡西拔键)第段划线句子运用了怎样的描写方法有什么作用？ (2011遵义趴下)第二段划线的句子是怎样画人物的，这样写有什么作用？ 例3.(2010河南找妈妈的人的通告)第一段加词对表达有什么好处？ 例4.(2011湛江最辛酸的秘密)请分别说明下列句子在文章中的主要作用。 例5.(2011安顺梨一样的苹果)根据上下文，品尝下面加入文字的表达作用。 2010、2011年这种问题型的主要问题方式：例1.(2011鸡西拔键)第段划线文采用了怎样的描绘方法？ 有什么作用？ (2分)他觉得自各儿的脚丫子、手和身体都不再听话了，意识也渐渐模糊，他好像从远处传来了微弱的歌声，绝对做不到

6、，我一定要坚定他咬紧牙关对抗，对抗答案：心理描写(心理描写) 回答要素：方法探索，描写方法，表达作用，例1.(2011鸡西拔键)第段的线文用了什么样的描写方法有什么作用？ (2011遵义趴下)第二段划线的句子是怎样画人物的，这样写有什么作用？ 例3. (2010河南找妈妈的人的通告)第一段加词对表达有什么好处？ 例4.(2011湛江最辛酸的秘密)请分别说明文章中以下两个句子的主要作用。 例5.(2011安顺梨一样的苹果)根据上下文，品尝下面加入文字的表达作用。 2011年这种问题类型的主要问题方式：、 (2011遵义趴下)第二段划线的句子是怎么画人物的？这样写有什么作用？ (4分)她避开他们的

7、眼睛，朝外，一动不动地盯着关着的自动电梯门。 翻译：用神格描写画出人物。 (2分)传授性地表现了担心老太婆被黑人袭击而产生的恐惧心理。 (2点)回答要素：方法探究，描写方法，表达作用，方法探索，例3.(2010河南探访母的寻人启事)第二段加词对表达有什么好处？ (4分)穿着漂亮衣服的同学们窃窃私语：哪个同学早上穿着新运动鞋，大家立刻意识到的最喜欢的电影明星，喜欢穿什么式样的布兰德衣服，大家总是很清楚，早上和自各儿一起出去吗？ 回答：“干净整洁”从侧面反映了母亲对小盆友的细心照顾，以及下面的母亲穿着什么颜色的衣服，穿着什么样式，却没有注意，这也印证了小盆友对母亲的无视。 (2分)“从来没有”中，

8、孩子们无意识地认为母亲对自各儿的关心是理所当然的，自各儿写出不必在意母亲的事情，和同级生和星空卫视对服装的关心相比，强调了孩子们对母亲的无视。 (2分)解答要素：表达作用、创作手法、方法探索，例4.(2011湛江最痛苦的秘密)请分别说明下一句在文章中的主要作用。 (3分)他们拐弯抹角地去捡破烂，前后立即走道儿。 答案：动作描写强调老白父子互相依赖，情感深厚，埋下伏笔，为老白牺牲自各儿，为儿子获得手术机会。回答要素：表达作用，描写方法，构造作用，方法探索，例5.(2011安顺梨这样的苹果)结合上下文，尝到下面加文字的表达作用。 (2分)每堂课都害怕看到他痛苦地缩成墙犄角旮旯的尤里卡，害怕同学们对

9、尤里卡的嘲笑，那些尖溜溜的笑声像锥子一样扎在心里。 答案：用比喻生动地描写了米哈多夫老师的内心深处的痛苦，表现了他认真负责的品质。 答案要素：修辞手法、表达作用、修辞手法、描写方法、创作手法、构造作用、方法总结、问题型2组合具体的人物描写方法来分析图像、表达技术、表达作用、比喻、拟人化、外观、语言动作的生动(传神地、巧妙)表现(性格特征和感情等)、表现形式：方法探究、例5.(2011 ) (2分)每堂课都害怕看到他痛苦地缩成墙犄角旮旯的尤里卡，害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖溜溜的笑声像锥子一样扎在心里。 答案：用比喻生动地描写了米哈多夫老师的内心深处的痛苦，表现了他认真负责的品质。 我现在可

10、以这样回答吗？ 在比喻中，表现了米哈多夫老师的品质。具体的分析、修辞手法、描写方法、创作手法、构造作用、方法总结、问题型二结合具体的人物描写方法分析图像、表达技术、表达作用、比喻、拟人化、外观、言语动作、心理表情描写、衬托、对比。 生动(传神地，巧妙)表现(性格特征和感情等)，表现形式：解答构想：抓住技巧选择角度明确效果的具体分析，真题演习，(2011滨州用) (3分)你打突然地电话来我家，在电话中，你轻快地说：“你的欧吉桑说的话我先去你那里，然后开车去。 你不介意，我坐自各儿去。”第二天，我还没起床你就来了。 一开门，我就看见你蹲在门口，一只手在膝盖上不住气揉着。 你皱着眉头上锁，脸上满是密

11、集的汗水。 我抱怨你这么痛不该去看医生，你说没什么大不了的。 在去医院的路上，你走得那么慢，弓着身子，单手支撑着膝盖，向一头地一头地前移动。 我追着，在你面前弯下腰，“爸爸，我背着你在外面开计程车。 ”“这是一个很好的例子。” 你有日子动不了，我催你太多，才发现你用袖子擦眼睛，你的眼睛又红又湿，有点害羞地说：“风迷了眼睛。 ”“这是一个很好的例子。” “你的背是什么？你可以坐自各儿去。 ”“有日子纠缠住了，可你不能违抗我，终于乖乖地躺在我背上，就像听话人的小盆友一样。 参考答案：动作描写(1分)，传神性地描写父亲行动的痛苦，提示父亲的病情严重(1分)。 为了下一个“我”而将父亲铺在背上(或者与父亲说自各儿的脚丫子疼痛而去诊察对应) (1分)。 (2011宿迁摘除键)赏析文的表达作用(5分)他表明了突然地脑溢血很快就会失去意识。 下高架后这条路是繁忙的交通要道，车辆、行人密集，有点疏忽，这么大的男低音很可能失去金刚特罗尔，引起群死群伤的恶性交通事故他觉得自各儿的脚丫子、手和身体都不再听命令了，意识也渐渐模糊起来。 他好像从远处传来了微弱的歌声，但绝对不能，我一定要坚持住他咬紧牙关对抗，终于，他在朦胧的视野中出现了终点线，熟悉的蓝色候车室无法坚持终点线昏暗的歌声有着强大的力量，包围着他坠入昏暗的深渊，坠入那个深渊太深了，经过36小时的抢救，他爬不上去。 当人们从