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文档简介

测量,千米的认识,永吉县实验小学 三年组,1、引导学生在具体的情境中接触千米，并明克千米与米的进率。（教学难点） 2、使学生初步建立1千米的长度观念。（教学重点） 3、学会估计生活中的长度。,教学目标,一、做一做：在下面的（）里填上适当的长度单位。 1、双人书桌的长度是120（）。 2、旗杆的高度是300（）。 3、有一项田径比赛是200（）跑。 二、填空： 2米（）分米 60厘米（）分米 300厘米（）米,学前准备,汽车时速限制标志,公路上里程牌标志,汽车一小时要跑很远,1、我知道了千米和米之间的关系。 2、我会用各长度单位进行计算。,学习目标,自学指导,运动场的跑道，跑一圈是400米,想一想： 沿着跑道跑两圈半是多少米？,（1000米）,1千米=1000米,1千米1000米,等号两边的数字和单位相同吗？ 要表示一个距离的长短能不能只看数字？还要 看什么？ 千米和米之间的进率是多少？ 米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示， 那么上面的等式可以怎样表示？,1km1000m,请思考,检测,填空：在（ ）里填上合适的单位。 街头到天台距离27（ ）； 数学课本厚7（ ）； 学校跑道长250（ ）； 成人3小时行15（ ）。,千米,厘米,米,千米,1000米=1千米（公里） 千米是比米大的长度单位。,明确知识点,P9第1、

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