在学校的最后一天

1、端正坐姿！ 保持安静！ 专心听讲！ 积极思考！ 大胆发言！ 认真书写！,在学校的最后一天,（意大利）乔万尼 莫斯卡,北师大版六年级下册第八单元 告别 童年,作者简介：,乔万尼 莫斯卡（19081983）意大利作家、记者、杂志编辑、插画家，优秀的教师。 主要作品: 在学校的最后一天顽童与绿头蝇,第 一 课 时,学习目标：,1、独立识字学词，完成摘录笔记。 2、正确、流利地朗读课文。 3、知道课文主要内容 。,比认字 （第一次先学后教）,自学指导一,1、自由朗读课文。 （要求：读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语。） 2、对照字条，独立认字识词，完成摘录。 （5分钟你一定能完成！）,害臊

2、 腮帮子 唾沫 簇拥 来哩 害臊 唾沫 簇拥 来哩,1、我会读。,当堂训练一,（相信你1分钟能完成！）,2、我理解。,害臊： 抽噎： 簇拥： 抱歉： 古怪：,害羞。 抽搭。 很多人紧紧围绕着或护卫着。 心中不安，觉得对不住别人。 跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的； 稀奇罕见的。,搬弄是非： 热泪盈眶： 一本正经： 烟消云散： 聊以自慰： 衣冠不整：,搬弄：挑拨。说长道短，挑拨生事。 因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪 充满了眼眶。 形容很庄重，很认真。有时含有讽刺 意味。 比喻事物消失净尽。 姑且用来安慰自己。 衣服和帽子不整齐。,比读书 （第二次先学后教）,自学指导二,把生字词带回课文中，再

3、读课文。,3分钟后比谁课文读得流利、停顿得当。,当堂训练二 我能正确流利地朗读课文！,读文要求： 1、吐字清晰，声音洪亮。 2、停顿得当。,比整体感知课文（第三次先学后教）,自学指导三：,3分钟后比谁概括的好。,默读课文 说说课文主要讲了什么？,课文主要内容：,课文主要记述了一位小学老师教书生涯的最后一天与学生依依话别的场面。,2、浏览课文，试给课文分段，归纳段意。,4分钟后看谁划分的准确。,一（1-8）介绍同学们的成长。,二（9-23）写“我”分发以前没收的学生的物品，学生向“我”承认以前做的恶作剧。,三（24-30）写师生离别的场面以及离别后“我”的感受。,回顾目标：,1、独立识字学词，完

4、成摘录笔记。 2、正确、流利地朗读课文。 3、知道课文主要内容 。,第 二 课 时,1、通过人物的一言一行，体会师生间的情感。 2、知道“我”的学生是一群怎样的孩子。,学习目标,师生情（第一次先学后教）,自学指导一 1、默读课文，请你找出老师爱学生、学生爱老师的语句。,5分钟后交流,语言、动作、心理活动,老师对学生的爱,学生对老师的爱,噙着泪水 团团围住 热泪盈眶 挤 抽噎 拥抱 吻 抓 拉 塞,细节描写：,当堂交流:,关心,场面描写：,动作描写：,深厚的情谊,敬爱、留恋,梳了头 系了新领结,师生一同吹喇叭,拥抱、吻、抓住我的手、拉我的上衣、塞礼物、,自学指导二: 1、轻声读课文，说一说两年了，孩子们有什么变化？,孩子的成长（第二次先学后教）,5分钟后交流,理解老师、 热爱老师、天真可爱 坦率热情,2、我”的学生是一群怎样的孩子？,本文是回忆性叙事散文，以时间为顺序组织全文。 在行文上富于变幻，顺叙和插叙相结合的行文方法。,写作特点：,每个人一生中都有几个特别值得纪念的日子，也许这个日子过得很平常，但意义重大。你们即将离别母