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文档简介

1、一个这样的老师,大卫.欧文（美国）,教学目标,一、认识生字词。 二、比一比，看哪一组读的最棒！,题解,如何理解“一个这样的老师”？你学习中有记忆深刻的老师吗？同学们自由回答。,自学指导一（10分钟）,比一比，看谁认得准： 觑 黠 抿 惕,谁能解释并造句,面面相觑： 觑： 饶有兴趣： 饶有： 胸有成竹： 狡黠： 郑重其事：,看看对不对,面面相觑：觑，看。你看我，我看你不知 道如何是好。 饶有兴趣：饶有，富有。很有兴趣。 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。 狡黠：狡诈（狡猾奸诈）。 郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。,自学指导二（15分钟）,看一看，比一比，看

2、哪一组读的好 根据预习，有目的，有选择的读，以同学们的情感变化为线：面面相觑-饶有兴趣-胸有成竹-惊呆、气恼-怒火上升-悟出不及格的原因-体会到怀特森老师的不寻常，体会怀特森老师的第一节给同学们带来的震动非同小可！,课堂小结（3分钟）,1、学习了生字词 2、学习了文章的一部分，你认为怀特森老师的做法好吗？你认为怀特森是一位怎样的老师？你喜欢什么样的老师？（课后作业）,当堂检测（30分）,一、给带括号的字补充完整并注音。（8分） 面面相（ ）- 警（ ）- 狡（ ）- （ ）嘴 - 二、仿写词语。（6分） 面面相觑- - - 完完全全- - - 三、连线。（10分） 面面相觑 比喻做事之前已经有通盘的考虑。 饶有兴趣 形容对待事情非常严肃认真 胸有成竹 你看我，我看你，不道如何是好。 狡黠 很有兴趣。 郑重其事 狡诈（狡猾奸诈）。 四、改写句子（6分） 1、那位老师不该这样捉弄我们。（改为反问句） 2、她从讲桌里拿出

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