2014高考生物一轮复习第十一单元生物学科思想案例解读第5讲科学探究的思想 (教师独具).ppt_第1页
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1、第5讲 科学探究的思想 (教师独具),从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成五组,3天后,测量茎切段长度，计算每组茎切段长度的平均值， 对所得数据进行统计分析，找出最适生长素浓度,最适浓度的生长素溶液,相同的培养液和,不同浓度的乙烯,胚根向重力(下)生长与(根冠部位的)Ca2有关,将培养皿均分为两组，编号为A、B,在A组的胚根上方放一个空白琼脂块,在B组的胚根上方放一个含Ca2的琼脂块(如下图),将胚根水平放置培养一定时间后,观察胚根的生长方向,A组胚根水平生长，B组胚根弯曲向上生长,生长素对根生长的作用具有两重性,低浓度生长素 促进生长,高浓度则抑制生长。对根来说，生长素的最适浓

2、度 较低,近地侧的生长素浓度较高,生长慢;远地侧的生长素浓度 较低,生长快。因而,胚根弯曲向下生长,取材不当,应取若干只健康状况良好且相同的,成年小白鼠,不符合单一变量原则,应将两组小白鼠均置于0 环境中,实验结果与结论描述有误,应按探究性实验书写预测实验 结果和结论,神经和激素调节,冷觉感受器传入神经下丘脑体温调节中枢传出神经骨骼肌,增加,甲状腺激素,大脑皮层,没有进行饥饿处理,将天竺葵放置黑暗处24小时,没有说明天竺葵的生长发育状况是否一致,选取生长发育状况一致的天竺葵,没有说明叶片选取是否一致,选取叶龄相同、大小相似的叶片,C,答案 (1)如图所示,实验二中两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律, 而遵循分离定律,两对基因位于一对同源染色体上,且形成配子时不发生交 叉

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