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文档简介

1、17 可贵的沉默,第一课时 学习目标： 1.学习生字词。会认9个生字，会写14个生字。 2.整体感知课文内容。,1.学生自读课文，标出自然段序号。 2.一边读一边思考：本课讲的是一件什么事？ 3.在读不懂的地方做上记号，和大家交流。,自学指导1：,我 会 读,xn yn shj qi 迅 蕴 霎 寂 恰 fn zh zhu fn 犯 稚 拙 烦,读一读,h g xns f 祝贺 左顾右盼 迅速 重复 qi fn hun p 恰恰 犯错误 缓和 外婆 y d zh fn xing 建议 表达 稚拙 烦恼 享受,祝贺 迅速 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 神气十足 左顾

2、右盼,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,思考： 孩子们是在什么情况下沉默的？为什么说这种沉默是可贵的？,当堂检测,给下列词语注音： 祝贺 迅速 安静 沉静 恰恰 缓和 外婆 建议 惊喜 表达 烦恼 享受 神气十足 左顾右盼,第二课时 学习目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.要有意识的感受父母对自己的爱护，学习如何去爱护和关心别人。,自学指导1： 1.自读1-9自然段，边读边想象当时热闹的场面。 2.思考：在你们过生日的时候，你们的爸爸妈妈一定会给你买生日礼物，向你祝贺，从中你们体会到了什么？,几乎所有的孩子都在快乐地 交谈，有的说：“_”, 有的说：“_”, 还有的

3、说：“_。”,自学指导2： 1.自由读文，边读边思考：孩子们是在什么情况下沉默的？ 2.刚才孩子们热情高涨，积极踊跃，怎么变成了这种样子呢?老师在期待他们回答，可是他们此时，目光躲开了老师的眼睛，好像犯了什么错误似的，他们在想什么呢？ 3.“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”谈谈对这句话的理解。 4.有感情的朗读10-16自然段。,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话，孩子们沉默着，他们想：,自学指导3： 1.自由读17、18自然段，边读边想：你读懂了什么？ 2.谈谈你对“这一片沉默给了

4、我多大享受啊！”这句话的理解。,这一片沉默给了我多大的享受啊！,这一片沉默给了我多大的享受啊！,联系上文，试着填填这三句话： 这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我。,这一片沉默给了我多大的享受啊！,关爱他人。,来自儿女的关爱。,感到无比欣慰。,当堂检测 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。 小组内说一说，完成填空。,父母对自己的关爱,主动关爱父母，学会关心他人。,父母的爱永远是我们最宝贵的财富。,a.询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。

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