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文档简介

1、田营明德小学张辉，19生命，生命是什么生物(动物、植物、菌类等)具有的活动能力。 比如，草有生命。 生命，本名刘侠，福摩萨萩名作家，福摩萨十大杰出女子小二哥。 12岁时不幸得了类风湿关节炎。 无法脚丫子，肩膀抬不起，手抬不起，头转不动，完全没药，等于宣判长期死刑，她与疾病纠缠，广泛阅读。 我从17岁开始写毕生，写了很多优秀的作品。 杏林子的书展示了生命的另一种可能性，看到了生命更高的领域。 杏林，先读课文，1、认真读课文，读准语音，读句子。 2、思考：句中有什么事引起了作者对生命的思考？ 夜晚，我在灯光下写稿子，蛾子不断地在我头上飞来飞去，在骚扰我。 停下来的时候，我伸手接住了那个。 只要我的

2、手指稍微用力，那个就动不了了。 但是，它挣扎着，强烈地鼓舞着两翼，我感到生命的力量在我的手里跳跃着，那么强烈！ 被飞蛾似的求生欲望吓了一跳，我受不了，我觉得生命的力量跳到我的手上，那么强烈！ 被飞蛾似的求生欲望吓了一跳，我受不了，小组合作学习，2，谈你的体会，从什么语言中体会到了3，这种香气生长的环境如何突破坚硬的壳呢？ 抓住牛鼻子词，谈课文的理解。 4、解读甜瓜幼苗对生命的重要性以及自各儿对甜瓜幼苗的尊敬心中的感觉。 1、朗读课文第三自然段。 作者的心中的感觉是什么？ 画，学习任务：墙上的犄角旮旯砖缝里掉了香瓜子，几天后，竟然长出了小瓜苗。 那个小种子里含有多么强的生活力啊！ 实际上能够冲破

3、坚硬的壳，在没有阳光和泥土的砖缝中，不屈不挠，只活了几天也能茁壮成长。 它的小种子含有多么强的生活力啊，竟能冲破坚硬的壳，在没有阳光和泥土的砖缝中，不屈不挠，即使只活了几天也能茁壮成长。 研究讨论，1、杏林先生如何对待自各儿的生命2、她从自各儿的心跳中受到了什么样的冲击？ 3、什么是“好好使用”？ 什么是“白白浪费”？ 有一次，我用医生的听诊器，静静地听着自各儿的心跳，那声音平稳而有规律地跳动，给我很大的冲击。 这是我的命，只是我的。 我可以很好地使用它，也可以浪费它。 一切由自各儿决定，我必须对自各儿负责。 生命虽然短暂，但是我们可以让有限的生命表现出无限的价值。 所以，我决心珍惜生命，决不白白丢失，让自各儿情更加灿烂。 生命是飞蛾的强烈求生欲望！ 生命是瓜苗不屈不挠的生长！ 生命是沉着有规律的心跳！ 对自各儿负责！ 生命也很重要，爱，不屈，日光，坚强，永不放弃，执着于追求，对任何人来说，生命都只有一次。 学习了这篇课文之后，你一定对生命有了更深刻的理解。 写下你对自各儿生

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