【名校推荐】江苏省七年级语文下册《从百草园到三味书屋》课件课件 苏教版

1、每个人的小盆友的时候，在广阔的原野上，在这上面，可以种下世界上所有的花草，可以放出所有的希望，可以散发一生的幸福，可以散发一生的笑声。 小盆友的时候是美好的，只要有敏锐而易感性高的心灵，小盆友时代的一切记忆就会深深地留在心中。 今天，我们从百草园学习到三味书屋，知道鲁迅先生对童年期的记忆。 从、到百草园、到三味书屋、从鲁迅、从百草园到三味书屋，学习对比写法，理解作者的思想感情。 整体感知文本，整理文章的上下文。 学习正确的形容，正确的表现动作。 鲁迅(18811936 )，本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家，思想家，革命家。 萩有杂文、小说、散文、诗歌等。 从百草园到三味书屋从朝花夕选。 晨

2、花拾夕是一本散文集，共收集了10篇文章，大部分作品让作者回想起了自各儿的小盆友时代、少年时代的生活。 写本论文时鲁迅已经四十多岁了。 这本散文集的题名是朝花夕拾，早晨的花到晚上才拾，到了晚年，想起了少年时代。 下面的下划线能正确读懂吗？ 确实的蔬菜地() 桑椹()轻捷()油萤()斑马拉夫领鱼()缠绕在一起()珊瑚宿儒()聚集脑髓()不知道()。 q、shn、ji、lng、mo、chn、cun、shn h、hu、lin、su、m、shi、b、du、hu内容分为哪两种？ 文章哪一节的文字写百草园？ 哪几篇文章写三味书屋？ 百草园和三味书屋，作者喜欢哪一个，为什么结合正文的内容说话？ 一边看课文，一

3、边讨论下一个问题：按顺序安排空间的变化材料，移承上启下(9)，百草园生活(18 )，三味书屋生活(10尾)，课文第一段似乎没有任何好极了内容，不要写。 不行。 这一段缩小了主题，明确了百草园的位置和原委，强调了“我的乐园”。 不不符点。 “确实只有一点野草”是认同的看法，“好像”是时隔7、8年，否定了大人的看法。 它与之后的“但”字呼应。 “里面好像只有野草，那时确实是我的乐园。 一句话，“好歹”“确实”的语义不不符点吗？ 为什么？ 为什么百草园是我的乐园？ 读了第二节，想想“不用说，只是毋庸赘言”这个句式在文章中起着什么样的作用，这个文字用的是什么样的书写顺序？ 写百草园景色，既有静景，又有

4、动景，让我们具体讲讲作者是如何安排的。 这个文字用了什么样的修辞手法？ 作者从哪个角度具体描述了百草园的景色，个子高的相思材、紫红色的桑葚、何首乌的根、御盆、全体、局部、书写顺序、先静物、后动物、先动物、后静物、菜畦、石井栏、相思材、桑葚“只是”这一点已经没有意思了，在园中这样写，凸显了百草园的无限乐趣。味觉、听觉、视觉感知、触觉、视觉感知、长吟、弹琴、声音、酸味甜滋滋、味道、光滑高大肥胖、形状、青绿、紫红、色百草园的自然景色和乐趣，菜田埂石井栏槐木桑椹鸣蝉黄蜂是天子、静态、动态、低、高、青的大紫红肥胖轻快、长吟伏、高、低大甲虫何首乌藤木莲藤木莲果何首乌根观赏钵，低唱、高形似莲房、蔬菜田“青绿

5、”、桑葚“紫红”、菜花和蜂“黄”是由_ _、_、“肥胖”、“肥大”、“小小的珊瑚珠”是由鸣蝉“长吟”、蟋蟀“弹琴”是由 盂兰盆节写“酸而甜滋滋”的是_，据说是有颜色，有滋味。 这里包含春、夏、秋三个季节的景色，桑果、菜花是 加上接下来要写的冬季百草园，这是一幅完整的四季图，可以看出作者构思的精巧。颜色、形状、视觉、听觉、味觉、春末、盛夏、秋、百草园的景色写完后，为什么要写美女蛇的叙述方法美女蛇的叙述方法吸引小盆友，给百草园增添了神秘的色彩，丰富了百草园的小盆友作为乐园的情趣。 第二段写的是春、夏、秋三个季节的景色，接下来写的是冬天的百草园是怎么写的，作者先写了百草园冬天的“无味”，再写了雪带来

6、的乐趣。 找到表示捕鸟动作的词，说出这些词的作用。 没有雪的无味衬托出雪的乐趣。 描述了扫描、露水、枝条、撒、系、拉、拉、看、复盖、9个动作的词语，将在雪中捕鸟的过程表现为准确而生动，描写了在雪后捕鸟的乐趣。 想先克制，先克制。 这是什么样的写法？ 起什么作用？ 文本是从小盆友的角度描绘百草园景色的，从哪里能知道小盆友时的“我”是什么样的小盆友？ 在“我”的眼中，百草园是“我”的乐园，文章如何体现它？ “他”用手捂住蝌蚪的脊梁骨，看烟从后面冒出来的样子，然后接连不断地拔出何首乌来看，就知道了小盆友时期的“我”是热爱自然，好奇心丰富的小盆友。 用“毋庸赘言”“只是”的句法表达高度赞美的意思。 使

7、用拟人化手法，“低唱”“弹琴”表示“我”对他们的爱，“我”表示对百草园的爱。 第9段在文章结构上发挥什么作用？ 最初的“不知道”一词，表示不得不去三味书屋。 第二个“可能”是推测原因，推测去三味书屋是惩罚，预示着三味书屋的生活会感到厌恶。 最后三句直接表达了对百草园的艰难感情。 因此，第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感。 的双曲馀弦值。 受到上启下的过渡作用。 表情达意的作用：第二部分是从什么方面写的三味书屋，入学礼仪人民教师的教育内容是同窗同学，从文章中找到了写三味书屋环境的句子，三味书屋环境怎么样？三味书屋环境，第十段，第十七段的描写，三味书屋的生活枯燥无味？有什么有趣的事

8、情吗？ 一有机会就出去找对折的梅花3蝉蜕4在座位上做各种各样的男同性恋，画画等，文章里怎么写老师，一般都有很深的知识，但拒绝回答“怪哉”等问题。 二是教育认真，不断增加教育内容。 学生正在看四书、五经等书。 第三，不要太束缚学生。寿镜吾老先生从二十岁开始考秀才后，就不再参加考试了，离职，从甘淡泊开始，子承父业坐馆已经六十年了。 他很懂四书五经，博学诚实，有反清爱国思想。 在封建社会他还比较开放，为人正直朴素，对学生很亲切，很关心小盆友时期的鲁迅。 他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很客气。 鲁迅成年后，人民教师和学生之间经常书信往来，鲁迅每次返屋企都去看老师。 深入探讨，如何理解老师对学生提问的

9、态度？ 学生的提问必须是肯定的。 老师拒绝回答，是因为学生在不适当的时间提出无关问题，违反了教育秩序和师道尊严。 这在一定程度上反映了封建制度的弊端，应该予以否定。 2 .作者为什么要写学生喜欢逃学的轶事呢？男同性恋是小盆友的本性，要经常表现出来，但是在教室里玩或者逃学，一般是不允许的。 但是，以从侧面表现课程内容和教育方式的陈旧为目的，学生对此不感兴趣。 3 .作者对三味书屋的心中的感觉是什么？ 与百草园的自由享受相比，三味书屋显然过于拘束、无聊。 但是，小盆友们也可以和老师一起拿着板子着眼学习，不抵抗，也应该有男同性恋的乐趣。 百草园，空间顺序，(18 )，(1024 )，(9)，枯燥的私

10、塾，三味书屋，自由愉快的乐园，景色鲜艳愉快。 内容：枯燥无味的美女蛇的叙述方法，增添了神秘的色彩，丰富了情趣。 在雪中捕鸟，带来无限的乐趣。 形式：单调、环境：压抑、对比、正确形容、正确的表现动作。 通过对比来表达思想感情。 (第二节，第七节)、对比、对比、文章在百草园自由愉快的生活和三味书屋枯燥的生活作了对比，表达了小盆友热爱自然、喜欢自由快乐生活的心理，对云同步束缚小盆友身心发展的封建教育表示不满。 从百草园到三味书屋是鲁迅先生小盆友时期生活的美好回忆。 这种生活经验对鲁迅先生的人生发展有过很大的影响。 我们要像鲁迅先生一样，保持小盆友纯真活泼的本能，有想知道的欲望和进取心。 今天，时代变

11、了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也必须改变。 我们要从小努力学习，热爱自然，热爱生活，把自各儿培养成对社会有益的人才。 “不言而喻，只有”句法的作用有四个理解，正确的是() a排列着前后的内容，都表示很有趣。 b可以写的内容很多，前面的略写，后面的详细写表示为了强调后面的“只是”内容。 c表示前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。 d表明前面的内容不需要说，只说“简单”后面的内容。 阅读课文，回答以下问题：少年时代的作者，将百草园看作“我的乐园”是()。 a百草园的草木虫鱼有色彩鲜艳的，也有形状有趣的，也有能听见叫声的，这些个的光景能吸引他的好奇心。 b他热爱自然，喜欢自由

12、快乐的生活。 c他不想学习文化知识，觉得枯燥的学习环境百草园比百草园更为乐园。 d百草园里有很多动植物，有美女蛇的叙述方法，可以捕鸟。 作者写了百草园的动植物。 它们各有两处，泥墙根一带有趣。 相思木、桑椹、油菜花、何首乌、木莲、盆栽、草丛、蝉。、视觉、触觉、听觉、视觉、形态、色彩、味道、形态、声音、动作、味道、4，写景要抓住特征。 这个文字在写静物的时候主要是那些，抓着写，动物的时候主要是，抓着写，6，这个场面的描写，融入了作者丰富的思想感情，下面的理解错误的是，() a，“我”对美丽自然的爱的表现。 b、表达“我”对自由自由生活的向往和依恋。 c .表达“我”对平静田园生活的深深依恋。 d

13、，表达“我”在百草园感受到的无限乐趣。 c、7、作者写三味书屋生活，老先生寿镜吾也写，寿镜吾老先生是什么样的人？作者对他是什么态度？ 公正慈爱，为人正直，热爱读书，但他无意识地为旧制度服务，是封建教育制度的忠实执行者。 鲁迅先生“礼貌地”对待他，给了云同步适当的批评和否定。 门，你知道“我”被送到辅导班的理由吗？ 你从什么语言看？ 不知道，从“也许是，也许不知道”可知，三个“也许是”表示尽管推测的原因很多，一个也不能肯定。 “Ade，我的蟋蟀们！ Ade，我的盆栽们和木莲们！ ”这句话用的是什么修辞手法？表达作者的什么心理？ 用拟人化来表达“我”对百草园的依恋。 “仁远吗，仁则斯仁吗”根据论语

14、应该读成“仁远吗”。 我要仁，斯仁继续。 ”“仁这个东西远吗？ 我心里一想到仁，仁就自然而然地来了”。 “笑人牙齿缺失叫狗窖大开”来自幼学琼林的身体，应该读作“笑人牙齿缺失叫狗窖大开”。 “笑人牙齿缺了，好像狗洞开了。 “上九潜龙用”来自易经韩八卦，“初九潜龙用”和“上九亢龙有悔恨”两个词混在一起。 “初九潜龙用”的意思是“真君子应该用光调暗等待时机”。 “对上九龙有悔恨”的意思是“人应该警戒癫痫症满，对事物留心肯定是相反的道理”。 “昏厥土下上错的失神功苞茅橘柚”，摘自中国古典藏文献中最费解的尚书中的禹功篇，“天下的土地(共分为九等)，下是下等中最上一级，好坏交错的贡品中有茅草、橘柚等。 “

15、晕厥土：下上，上错失神功：苞，橘柚。 5、“铁元素如意，军队指挥一方，坐也惊金叡罗，反倒漓环境，千杯不醉”来自清人刘翰的李克用置酒三垂岗赋。 引用文中的声波号表示声音的起伏，不断的“噱头”“嘶”是指学习时附在句末加强感情的声音。 拿着铁元素如意，指挥家比画，帅气。 用金杯喝酒，痛快淋漓，喝多了没醉。 (引用文与原文有些不同：铁元素如意原作玉如意 逆转原作跌倒。 恭喜，再见，学习任务完成了！ 鲁迅的本名周，名樟寿，后来改成了树人字豫才。 1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴市内周氏望族。 祖父的周介率出身于习林，在首都担任内阁书籍，家有450亩水田，不担心生活。 他父亲不是官员，但也是读书人。 周家是典型的书香门第一位。 鲁迅的家人在鲁迅少年时代的家庭“变故”时鲁迅13岁的除夕，79岁的曾祖母去世了。 当时已经有电报和轮船，不到一个月爷爷就从北京牌赶到绍兴了。 祖父回家后的第二年秋天，浙江省的考试刚合格，主考官是鲁迅的祖父在科举中合格的同年。 周家的亲戚，因为儿子要考试，所以考试前的一天拜托鲁迅的祖父关节。 最初，鲁迅的爷爷觉得很为难，但后来随着，在这一年外放了主考的学台，得知自己和自各儿是同科出身，就写信了。 其结果，事情暴露，光绪批准后必须逮捕周福清以法律处理。所以鲁迅的祖父不得不离开家