2010年中考作文分类指导课件：文字材料作文.ppt

1、从文字材料作文指导全国的中考来看，材料作文题目不少。 这些个规定：1.材料作文复盖了所有可考文体。 2、材料作文涵盖命题、半命题、自由命题等所有命题形式。 3 .材料作文采用了改写、连写、扩展、修改等各种各样的写法。 4 .材料作文复盖了大小作文的组合类型。 由此可见在考场作文中的重要性。 写论文、写文章、参考作文，都应该把重点放在这样的三字经上。 1 .读课文。 要研究文题，明确考试范围，理解写作要求。 看资料。 这个环节的任务是粗略地了解材料的内容，初步地理解意思，以慢慢地阅读的方法，细致、全面地阅读材料，打造心底。 阅读资料的要求是“细”“全部”。 一个主题要从头到尾读，所有的字都要读，

2、不要用扫描的方法读主题。 写论文，2 .慢慢阅读材料后，要分析材料。 这一过程需要认真咀嚼、品味、联想和纯化。 首先要明确材料的作用。 其作用主要有扩展写入用、续写用、引论用、论点提取用、评论用、应用程序格式检查用、修正能力检查用。 解决问题时，为了正确运用材料必须认真判断。 接下来分析材料的类型。 材料类型主要有：故事梗概型、故事片段型、寓言故事型、表里对照型、参考资料型、设置情境型、立论导向型、论据论点型。 解题时要正确把握，做出合乎目的的作文。 必须再分析一次材料的意思。 根据材料的不同，有的意思很清楚，很清楚，不用细嚼就能理解，有的意思很深。 特别是要求写论文的文题就是这样。 深入理解

3、材料，掌握其深层含义，提取正确观点。 写论文，因为“分析材料”是材料作文的重要一环，可以使用以下阅读方法：发现法。 用于中心的明确材料。 发现的目标，一是材料的中心句，二是关于材料中心的提示。 一旦发现这些个的内容，就找住的基于构想的突破口。 设想。 用于持续写作的材料等没有头或者没有头的材料。 与设想的内容或者材料合理相连的条纹，或者与材料合理相连的论述。 因为设想的过程是思维的发散，所以必须注意发散的合理性。 归纳法。 意思很清楚，但是没有中心句和提示句的一个或多个材料，把它们的中心意思汇总起来，立即就有了立足点。 精制法。 语义对立的对照型材料。 从正反对比中不符点对立中提取材料应该表现

4、的意图作为立意的依据。 揣测法律。 用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体臭、比较中评价材料的喻义、哲理、观点等，并在此基础上形成自各儿的观点。 写论文，3 .防止错误。 读了问题分析材料之后，可以按问题写，用自各儿写了。 但是，由于材料作文的特殊性，在阅读材料、分析材料方面的失误可能比命题作文、半命题作文大一些，所以在写作前和写作中的各个环节要严格防止失误，防止以下6个方面的失误。 根据改写的记叙文和应用与原文的意思风马牛不相容。 论文在引用资料后，抛弃材料制成“别的炉子”，材料没有被利用或运用。 重视资料使文题的关牛鼻子词变得冷淡的结果，写出来的文章偏离了要求表现的中心。 对材料的理解

5、不深，抽不出精粹的要点，文章的构想偏颇太浅。 文体错了，格式错了，修改错了。 此外，还应防止在普通话、结构杂乱、错别字疾病等常见作文过程中出现错误。 写论文，练习1 .试用归纳法指出下列文题的材料中心，说明你打算如何展开讨论。萩名翻译家傅雷每天和孩子吃饭时，留心的到小盆友是否端端正正地坐着，胳膊肘是否妨碍着同一个桌子上的人，嚼东西是否发出失礼的声音等。 他留心的到了在日常琐事上培养小盆友的好习惯，所以他的一些小盆友长大后，有了好气质。 基于以上资料，以“谈谈家庭人民教师”为主题，请写出600字左右的论文，结合现实生活的实际情况。 论文写作，本资料的中心是严格的家庭人民教师是小盆友健康成长的重要

6、因素。 “家庭人民教师”是一篇内容广泛的文章，应该仔细阅读提供的资料，选择引起恰当讨论的点，用恰当的结构方式进行讨论。 比如，用对比的方法，将傅雷教育小盆友与当今一些监护者娇惯的“小皇帝”进行对比，讨论家庭环境对少年儿童健康成长的重要性。 应采用补申的方法，从傅雷教育小盆友，逐层深入论述父母应具有长远眼光，从小就要认真教导小盆友思想品质、生活习惯的培养。 运用归纳法，从傅雷家庭人民教师严密说话，继续引用其他名人家庭人民教师的叙述方法，论述了良好的家庭人民教师是下一代人成才的重要条件，人们应创造、珍惜这一条件。 写论文，2 .用“揣测法”理解下列文章中材料的含义。 题目：萩名歌唱演员郭兰英对萩名

7、绘画家李苦禅说：“什么字最难写？ ”，我听说过。 李苦禅说：“一个字最难写。 以此资料为化学基，以“一字最难写的联想”为题，写一篇六七百字的论文。 这种材料极短而深奥，材料的“眼”已从文题中显而易见，即“一字最难写”。 审查问题，要咬住“一个字最难写”的意思。 从对象来看，“一”字的笔画最少，从形状单纯的书写来看，每个人都轻轻地是一个“一”字，可以说这个书写是极为容易的，所以有理由说“一个字最容易写”。 李老师为什么说“一个字最难写”？ 看来，李老师是“一”字，比喻地表达了人们认为非常简单、非常简单、不费力气就能做到的想法，而“一字最难写”却蕴含着李老师对人生事业的深刻体味。 李老师用“一字一

8、字难写”的比喻，告诉我们世上最简单的事，就是做不好。 意识到了这一点，也就是说意识到了我们所写的这个“联想”的中心。 写论文，3 .谈谈如何构思下列资料和要求。 读下面的短文，按要求作文。 偏僻的山区有一个村子里的小学和一个叫王的老师。 每当山溪涨水，王老师就在河边等着，让上学的小盆友一个一个地背对着河。 溪水刺骨，乱石如刀，王先生把溪水过十三年五载春秋，号称山中的“人桥”。 在这个山区另一个村子的小村落里，老师是个名叫李的姑娘，在心慌浊流中，她背不起小盆友们。 学生上学很难，她却想出了别的办法搭了一座桥。 她写信给引导者，努力寻找有关部门，发了自各儿工资开始筹集群众资金，不久，就在河上架起了钢筋混凝土结构之桥，从此，小盆友们就能安全、顺利地学习了。 王老师的“人桥”精神是宝贵的，被赞美的李老师造桥的动作很精彩，值得学习。 但是，这两位老师在解决同样的问题时，采取两种完全不同的方法，这是值得进一步考虑的。 基于对这些个两个例子的自各儿认识和理解，结合当前社会和科技发展形势，谈谈哪些例子可以给你的教育带来更多的启发。 要求：有明确的观点，有一定的依据，略有分析。 题目是自拟的，字数在600字左右。 写论文、写文章、写文章是一个简单的主题，它提供了两种不同的工作方法、包含不同思想方法的材料，要求说出“哪个例子