写实和虚构 (3)

1、,中考记叙类文章阅读复习,分析人物形象,授课人：朱珉萱,2015年长沙市初中毕业学业考试考试说明,现代文阅读： 3. 欣赏评价D (22)体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象 （23）初步欣赏文学作品的语言和表现手法 （24）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价,（2009萝卜花）本文用了 、 等描写方法，刻画了一个 的女性形象。,（2011雪地里的红棉袄）请概括“嫂子”这一人物形象的特点。（2分）,（2008火车六年不到站）文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用。,（2013（模拟）蝴蝶有颗不倦的心）请概括男人的形象特点，并结合文章作简要分析。

2、,长沙市中考有关人物形象分析试题回顾,（2012这样的父亲）请用两个词语概括文中父亲的形象特点。,2. 概括人物形象并结合具体内容分析。,结合人物描写的方法具体分析 形象。,中考人物形象分析常见题型,题型一 结合人物描写 分析形象,真题回放，方法探讨,例：2014 连云港 中考记叙文阅读 丑兵 3. 小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵，找出两处，说说这样写的好处。,真题回放，方法探讨,3. 小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵，找出两处，说说这样写的好处。,（1）“歪脖子榆树”“干疤土豆”，运用外貌描写，抓住 外貌特征突出了丑兵之“丑； （2）“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，运用动作描写，

3、突出他的爱心和善良； （3）“要出公差吗？我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶， 放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养”“我这次是抱着拼将一 死的决心的,不打出个样子来，我不活着回来”等，运用语言描写， 表现他热情上进（善良，宽容等）的个性； （4）“眼睛潮乎乎地说”，运用神态描写，表现淳朴真挚的爱 国情怀。,题型一 结合人物描写方法分析形象,相应语句的描写方法,+,表达效果,外貌、语言、动作、心理、神态描写,生动形象地（传神地、巧妙地）写出了（突出了） 表现了 性格特征或感情等）,表述形式：,具体分析,方法总结,小试牛刀,请大家认真阅读让我看着你这篇文章，完成题目。 第2段画线句子运用了什么描

4、写方法？有什么作用？ 每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,答案：运用了神态描写、语言描写，传神地表现了母亲忍住病痛，强作平静的心理，突出了母亲对儿子发自内心的体贴与爱。,题型二 概括人物形象 并结合具体内容分析,例文分析，方法探究,让我看着你 5. 我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例简要分析。(写出两个方面即可),那个时候，她的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工作忙，不用老来看我。”,例文分析

5、，方法探究,午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。 一天，一个女孩急需眼角膜，“孩子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用么?”屋子里一下子静下来，几乎所有的目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。,例文分析，方法探究,5. 我的母亲是怎样一个人?请结合文中具体事例

6、简要分析。(写出两个方面即可),(1)母亲是一个爱孩子的人：可从她怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静;怕我为难而主动要求捐献眼角膜这些情节看出来 (2)母亲是一个坚强的人：可从整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声这个情节看出来 (3)母亲是一个豁达的人：可从说起身后事，脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一个美丽的宴会这个情节看出来 (4)母亲是一个追求完美的人：可从母亲唠叨身后事时，惦记还少了一条裙子这个情节看出来 (5)母亲是一个善良的人：可从不愿我为她耽误工作;嘱咐我一定要像对待自己的家人那样对待病人这些情节看出来,题型二,概括人物形象结合具体内容分析,表述形式：,品质特点,具体依据,+,标清序号 增加条理,多侧面 忌笼统,梳理情节 简明概括,方法总结,（1）读懂题目要求，力求准确全面 （2）