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文档简介

1、奇异的绘画天地，20128-29，信息技术说课，奇异的绘画天地，教材分析绘画是小学信息技术四年级的内容，旨在让学生熟悉最简单的绘画软件的使用，掌握绘画工具，用最基本的绘画工具制作电子作品，同时培养学生的艺术表现力和创造力。奇异的绘画天地、学习情况分析牙齿阶段的学生，对电脑的基本操作比较熟练，对应用软件有初步的认识，对软件工具的作用和使用有基本的概念认识和一定的自学能力。奇异的绘画天地，教育目标：根据教育内容的特点和学生的认知规律，我制定了以下教育目标。奇异的绘画天地，教育重点和难点：在“绘画工具箱”中掌握几个茄子基本工具的名称、使用方法。困难：在自主学习中完成任务，实现知识的认识和理解。奇异的

2、绘画天地，教学法：将教学内容的特点与学生的认知规律结合起来，采用“创造情景法”、“任务驱动法”、“分层教学法”三种茄子教学法。学习方法：在“问题分析问题解决发现”培训过程中，让学生通过自主学习、教室讨论、相互协作等实现知识传授、迁移和整合。根据教学方法，奇异的绘画天地，教学过程，本课的教学内容和信息技术课的教授特性，以及学生的认知水平，我设计了以下教学过程。奇异的绘画天地，1，2，3，4，介绍情境课，任务驱动的自学讨论，和学生练习成果展示老师学习，很快就会发现你能做出这么漂亮的画。“牙齿链接设计的目的是创造学习情况，调动学生的积极性，让学生主动积极接受学习任务，让学生带着问题学习，为以后的学习

3、铺平道路。”，奇异的绘画天地，1，2，3，4，引入创造状况教室，任务主导自学讨论，学生练习性和展示，学生总结教师地图，创设情况，明确学习课题后，让学生大胆在实践中摸索和获取知识，学生带着问题通过自己的学习和研究1。提供学案2、同学间合作讨论3、教师巡回地图、牙齿链接充分体现了学生的自主性，使学生在不断尝试的同时获得新的知识，使学生以学案、同学、教师为学习的帮手，为学习自行，了解学生获取知识的方法有多种，同时照顾学生之间的差异。奇怪的绘画世界，1，2，3，4，做情况教室介绍，课题主导自学讨论，学生练习成果展示，学生总结教师地图学生练习的同时，由教师巡回指导，及时掌握学生的学习情况。最后，允许更好的学生展示作品，演示操作过程，使自学能力稍弱的学生不会掉队，及时获得新知识。奇异的绘画天地，1，2，3，4，创造情况教室介绍，任务中心自学讨论，学生练习结果展示，学生总结教师指导，牙齿阶段可以使用“这次课，我学了”，“通过牙齿课的学习来做”以这种形式验证每位学生达到预期目标，发现教育中的问题，总结学生的学习效果，梳理知识。布置奇异的图画天地，作

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