第2节细胞是生命活动的单位

1、演讲者：王玉芬，细胞的生命需要物质和能量。本节内容位于人民教育版新课程标准七年级上册第四节第一章第二单元。3.教学过程4。教学反思1。教材分析2。教学方法和学习方法1。教材分析1。教材的地位和作用：本课是新课标人民教育版七年级第一册第一章第四节第二单元的内容。本节在研究细胞结构的基础上进一步阐述。通过学习，学生可以理解细胞具有活力，细胞膜可以控制物质的进出，细胞内有能量转换器。它不仅使学生进一步了解细胞的功能，而且为将来学习光合作用和呼吸作用打下基础，在承上启下方面起着重要作用。学业情况分析：七年级学生思维活跃，好奇心强，小学时接触过科学，具有与他人合作交流、分析和解决问题的能力。然而，学生缺

2、乏主动学习和总结的能力。此外，这一节的内容相当抽象，涉及学生没有接触到的化学和物理知识。因此，很难理解物质和能量。教学目标：知识和技能(1)讲述细胞中包含的物质。(2)描述细胞膜控制物质进出的功能。(3)描述线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。过程和方法(1)通过研究细胞膜的功能来培养学生的抽象思维能力。(2)通过理解细胞中的物质和能量来培养学生的逻辑推理能力。通过本节的学习，鼓励学生逐步建立“细胞是构成生物体的结构和功能单位”的基本生物学观点。4.教学重点和难点教学重点： (1)描述细胞膜控制物质进出的功能；(2)了解细胞中的物质和能量，描述线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。教学难点：理解细胞

3、中的物质和能量，描述线粒体和叶绿体在细胞质能量转换中的作用。教学准备：酒精灯、铁丝、植物种子、蜡烛和多媒体。2.教学方法和学习方法1。教学方法：驱动教学，引导探究，渗透演示实验、观察、类比等教学方法。2.学习方法：自我观察、阅读、合作、讨论、交流、整理、总结、学习、学习、再学习。第三，谈教学过程1。创造场景，激发兴趣；(2分钟)2 .独立阅读，观察和思考；(8分钟)3 .讨论交流，大胆推断；(6分钟)4 .合作探索并展示结果；(14分钟)5 .分层培训，检查缺失的陷阱；(4分钟)6 .畅所欲言，总结。(6分钟)、3。谈谈教学过程。1.创造场景，激发兴趣。观看视频并介绍新的课程。2.独立阅读，观

4、察和思考。细胞包含什么物质？如何区分？水、维生素、无机盐、糖、脂肪、蛋白质、脂肪、表示水分子代表糖分子、演示煅烧种子的实验，)、水、氧、无机盐、)、(1)其他物质、有用物质、废物、出去。细胞废物，块块；其他物质，请进来；有用的物质。合作交流，大胆推断：(1)放在清水中的萎蔫的绿色蔬菜会再次变硬。葡萄干比葡萄甜。(3)根据测量，某些海藻细胞中的镁浓度仅为周围海水中镁浓度的万分之一。(4)各种生物每天都要呼吸并排放二氧化碳。结论：细胞膜不封闭细胞，可以控制物质的进出。物质进入细胞的作用是什么？物质，建造你的身体，给它提供能量，合作探索和展示成就，能量，光能，热能，化学能，不同形式的能量，能量可以从

5、一种形式转变为另一种形式。汽车启动，化学能，动能，发动机，能量转换器，(1)生物生命活动所需的能量来自哪里？(2)生物生命活动所需的能量转化到哪里了？如何转变？(3)有机物中的能量来自哪里？如何转变？第一组，第三组口头报告，第二组，第四组黑板报告，第五组，第六组黑板报告，线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。线粒体、线粒体、叶绿体，得出5个层次的训练，检查有无缺陷和弥补漏洞(1)基本合格。如果把细胞比作汽车，相当于汽车发动机的是：(A)线粒体B)叶绿体C)细胞膜D)细胞核当浇花时，一些有害物质不能进入植物细胞，因为细胞中有控制物质进出的结构。它是：(1)细胞膜乙细胞壁丙细胞质丁细胞液，以下哪一项

6、不属于有机物，(2)碳水化合物和脂质乙蛋白质丙核酸丁水和无机盐，(3)能力提高把菠菜放入沸水中10分钟，沸水将成为菠菜风味的汤。如果菠菜浸泡在冷水中，冷水不会变成汤。试着解释这个现象。谈谈第六课的收获。畅所欲言，总结一下。细胞生命需要物质，细胞生命需要能量，细胞是由物质组成的。物质既包含无机物也包含有机物，它的识别取决于它是否燃烧。有机物可以燃烧自身释放能量，剩下的不能燃烧的灰烬是无机盐。物质分子不断进出细胞膜；细胞膜是强大的，不可低估。请带有用的东西进来。你不能每天都需要太多。其他物质被阻挡在细胞外，不想进入细胞膜。请走出废电池，二氧化碳及时排出。细胞膜可以控制物质的进出，是细胞的天然屏障。细胞生命需要能量，能量从何而来，这些问题需要探索。阳光中有光能，有机物中有化学能，动能，热能和电能，它们可以相互转换，但也依赖于细胞中的能量转换器。叶绿体可以将光能转化为化学能；线粒体为生命活动提供能量。细胞生命需要一个转换器，不会有太多的生命活动。线粒体可以释放化学能，为动物和植物提供生存所需。动物和植物都有线粒体，这是植物特有的。叶绿体吸收光能合成有机物，生命活动有能量。细胞中的物质、细胞膜、生物生命所需的能量、线粒体化学能、太阳能叶绿体、黑板设计、无机物、有机物、教学反思在抽象知识点的