19.生命 生命

1、外观可虎躯一震的种子，往往是花季的光辉，丑陋的毛虫，可能会变成绚丽多姿的蝴蝶。 因为生命本身就是奇迹。这是福摩萨女作家杏林子对生命的认识。 同学们，同学们，今天学习杏林的生命，引入新课，福摩萨著名女作家杏林，12岁患类风湿性关节炎，90%的关节坏死，她的脚丫子动弹不得，腰不能转，手也抬不起来，连头都抬不起来只有保持这样的姿势。 因此，没有小学毕业就辍学了。 尽管如此，她还是不肯向命运低头，忍受疾病的折磨，利用这变形的双手放在膝盖上，写了60多张明信片。 之后病情恶化，她忍住巨大的痛苦，高声地叫着“生命的生命”。 迁移语，你如何理解生命，你有怎样的人生。 我刚才提到的杏林小时候被疾病所困扰，身心

2、都受到了很大的痛苦，但她并不是为此过年，而是珍惜生命，热爱生命。 在这里，让我们一起来阅读她对生命的思考和感化生命、生命吧。 (提示课题)，人教版4年级国语第19课，生命生命，初读文本要求，1 .认真阅读文本，自学字，借工具书理解单词的意思。 2 .在文本中显示自然段落。 3 .课文可以分为几个部分，每个部分主要写什么，每个部分都有小标题，可以吗？ 教科书围绕“生命”写了什么样的事例？ 开车单词突破，动车组读生字，想打扰的欲望妨碍屈折想屈折，窃窃和诊断诊所摇晃践踏的限制，我读，骚扰，有动作，听诊器冲击毁了，暂时有限2、请同学们快速阅读，“生命”这个词在文章中出现过几次。 明确其中几个“生命”具

3、体指的，找出各自指的是什么文章的中心句子。 三次生命具体是什么？ (蛾的生命，小瓜苗的生命，我的生命)，以前的“生命”是第一部分，是作者对生命的想法。 中间的三个“生命”是第二部分，作者用三个具体事例来说明生命的意义。 接下来三个“生命”的内容是第三部分，作者阐述了生命的意义和自各儿对生命的态度。 请学生们默读第二部分的三个自然段，即文章的二、三、四个自然段，然后选择一个方法在这些个的三个自然段上分别标上小标题。 那么，怎样给文章加上小标题呢？ 首先，应当理解，它是创建小标题的基本要求，是恰当和简洁的。 也就是说，所列的小标题必须是文章主要意义的概括，只能用一个短句或一个短语，甚至一个单词来表

4、达。 蛾的生命香瓜子的生命我的生命)但是，它挣扎，极力鼓舞双翅，我感觉到生命的力量在我的手里跳舞，那么强烈那么鲜明！ 蛾子像求生的欲望让我吃惊，我忍不住了，蛾子怎么处理生命？ 但是，它挣扎着，强烈地鼓舞着两翼，我感到生命的力量在我的手上跳跃，那么强烈！ 被蛾子般求生的欲望吓了一跳，我无法忍受，如果这个时候你是作者手中握着的蛾子，你会怎么想，知道蛾子的生命有多长吗？ 一般来说，飞蛾的生命只有9天。 为了这短短的9天，小蛾子在拼命地挣扎。 但是，它挣扎着，按照上面的学习方法，学习第二个事例，反复读课文的第三个自然段，讲述你从哪个句子和语言中感受到了冲击，墙上的犄角旮旯砖缝里香瓜子掉了下来，几天后，

5、竟然长出了小瓜苗。 那个小种子里含有多么强的生活力啊！ 实际上能够冲破坚硬的壳，在无土的砖缝中，不屈不挠，只活几天也能茁壮成长。香瓜子怎么处理生命？ 即使它的生命只有七天，即使它的生命只有五天，冲破它，一粒香瓜子落在墙上的犄角旮旯砖缝里，几天后，居然长出了小瓜苗。 那个小种子里含有多么强的生活力啊！ 实际上能够冲破坚硬的壳，在没有阳光和泥土的砖缝中，不屈不挠，只活了几天也能茁壮成长。 默读完本文的第三自然段后，“我看到了一粒()瓜子”。 那个声音平稳而有规律地跳动，给我很大的打击。 这是我的命，只是我的。 杏林子是怎样感受生命的？ 杏林子的日记在3月27日医生检查房间的时候，和我跟我聊到了一些

6、，但是我的脑子已经不能转动，连微笑都不能微笑。 我看起来像个废人。 想想杏林子是如何感受到自各儿的生命的。用波浪线划出来。 这是我的人生，只是我的东西。 我可以很好地使用它，也可以浪费它。 我现在对自各儿负责。 我必须对自各儿负责。 如果对自各儿负责，只要是，我就可以很好地使用它，也可以浪费掉它。 ”的意思，这句话是作者在静听自各儿心脏律动后产生的对生命的认识，意思是：一个生命只是属于自各儿，我们要对自各儿负责，善用生命，使人生更有意义。 作者强调“可以吗”的是两种人生态度，前者是负责任的态度，后者是不负责任的态度。 杂交稻之父袁隆平知道汶川地震救生圈是什么，让中国宇宙梦想圆圆的杨利伟，支撑着

7、最美的母亲“吴菊萍”的爱，让坠落的女孩再次生命，救活学生？ 生命是飞蛾追求的欲望生命是瓜苗生长不屈的生命是心跳的冲击，使用反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了作者对生命的强烈呼吁。 课题是连用两个“生命”，去除一个不是更简洁吗？ 除了爱，我什么都没有。 杏林子跌倒了100次，也要站起来100次。 张海迪我掐住命运的喉咙，它不想让我屈服。 贝多芬一个人的价值，应该看他为什么贡献，不应该看他得到了什么。 爱因斯坦xun生如夏花绚烂，死如秋叶静美。 泰戈尔人的生命有限，但为人民服务是无限的。 我要把有限的生命投入到无限的为人民服务上。 雷地面锋，共有，并不是所有的河流都流入大海，并不是所有的种子

8、都能成熟发芽。 生命不是永远的幸福也不是永远的痛苦，幸福和痛苦是相辅相成的。 在幸福中，我们要感谢生命。 在痛苦中，我们也要感谢生命。 幸福当然是兴奋，痛苦不是美丽吗？ 冰心不是可虎躯一震的种子，通常隐藏着花季的光辉。丑陋的毛虫，也许会变成五色美丽的蝴蝶。 因为生命本身就是奇迹。杏林子，共有，生命虽然短暂，但我们可以在有限的生命中表现出无限的价值。 所以，我决心珍惜生命，决不白白丢失，让自各儿情更加灿烂。 生命虽然短暂，但是我们能够在有限的生命中表现出无限的价值，所以我决心要珍惜生命，不能白白失去，让自各儿情更加灿烂。 领悟生命，因为我善于使用生命，所以我的生命才会闪耀。老师：我说，回顾全文(

9、板书)，提出问题：生命是什么(1)蛾子挣扎，实例香瓜子突破生活力强(24 )举出心率震三找到答案：珍惜生命(5)珍惜有限生命表现无限的价值、 让生命更加灿烂！ 今天早上起床的时候健康没有疾病的话，你会比很多死者幸运。 因为他们看不到明天的太阳。如果你没有尝试过战争的危险，监狱的孤独，拷问和饥饿的味道，你的状况比战国人民好。你的冰箱里有食物，可以穿衣服，可以住房间，可以带床睡觉你比世界上的每个人都富裕生命中充满了各种事故，但你要珍惜和感谢，因为至今为止的身体机能是健全的，生命是安全的，让生命更加灿烂，小练习笔：把读完文字生命后的心中的感觉写在日记里。 清晨，偶尔听到清澈的鸟鸣声，整个心灵都在轻轻地震动，觉得拥有生命的不仅是人的幸福，也是万物的幸福。 草从土里顽固地挖出来，在阳光下解释完美的性格，其实也是对生命的表现。 拥有生命，向人们诉说着爱恋的生命的方法和过程。 蚯蚓在地底下默默来回，没有人体就得不到对生命的渴望，但沉默是最好的答