字音的复习.ppt

1、字音的复习,江苏省丹阳高级中学 仇爱平,一、“2009年江苏卷考试说明” 的表述,识记现代汉语普通话常用字的字音 考查要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与意义的相关性。,二、解读,本考点考的是识记能力，即识别和记忆，能力层级为A级。是最基本的能力层级。 “识记”界定了考查的要点是辨音认读，不需注音。 “识记”对象是“现代汉语普通话常用字的字音”，当以现代汉语常用字为主。 字音的判断标准是“普通话”，而不是方言。,三、题型,1.对音近字读音的辨析，如2004年第1题 下列词语中加线的字，读音不全都相同的一组是 A拜谒 哽咽 液晶 弃甲曳兵 奖掖后进 B虔诚 乾坤 掮客 潜移默

2、化 黔驴技穷 C山麓 贿赂 辘轳 戮力同心 碌碌无为 D阡陌 悭吝 翩跹 谦谦君子 牵强附会,2.对声旁相同的形声字读音的辨析,如2005年第1题 下列词语中加线字的读音完全相同的一组是 A眩晕舷梯炫耀武力改弦更张 B羡慕募捐幕天席地蓦然回首 C剽悍 漂泊 虚无缥缈飘忽不定 D舟楫逻辑开门揖盗缉拿归案,3.对多音字的读音的辨析,如2007年第1题 下列每对读音都不相同的一组是 A校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐 B湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇 C宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海 D熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉,4.将多音字和形旁相同的形声字的读音

3、合题辨析,如2008年第1题 下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是 A识别博闻强识 模仿装模作样 剥削生吞活剥 B朝圣朝令夕改 提防提心吊胆 绿茵绿林好汉 C箴言缄默无言 蠕动耳濡目染 粗犷旷日持久 D湍急惴惴不安 讳言经天纬地 勘察堪称一绝,四、应对,1熟悉考纲，明确重点和范围,再看两个高考题,2006年江苏卷第1题： 下列各组词语中加线的字的读音，全都与所给注音相同的一组 A殷yn 殷勤 殷红 殷切期盼 家道殷富 B调tio 调和 调停 风调雨顺 调兵遣将 C识sh 识趣 卓识 识微见远 识礼知书 D朝zho 朝晖 朝觐 朝不保夕 朝秦暮楚,2009年江苏卷第1题：,下列词语中加线

4、的字，每对读音都不相同的一组是 A调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 C圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 D臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神,小结：我们重点复习什么,2500个常用字以及1000个次常用字。 特别注意其中容易误读的形近字（尤其是同声旁的形声字）。 特别注意其中常见多音字，尤其是声母和韵母容易弄错的。 关注其中常见的音近字。 已经掌握的和十分冷僻的字可不作重点复习，声调不同的多音字也可以不作重点复习。,2掌握方法，加强辨识和记忆,辨识，就是在语境中辨认这个字该怎么读，对多音字的识记是一定要结

5、合语境去判断的，“考纲”明确强调“注意读音与意义的相关性”。 当然辨识的前提还是充分的积累和记忆。,平时听准普通话的读音，说准普通话，拒 绝方言的影响。如“王、黄”，“吴、胡”， “牛、刘”，“谢、夏”等。又如我们吴方言和 江淮方言中普遍存在的平舌音与翘舌音不分、前 鼻音与后鼻音不分。,辨识多音字的读音,了解多音字产生的原因,因词性不同：粘稠（形）/粘贴（动） 传（名）略/传（动）唤 因词义不同：调（动词，调动、分派）度/ 调（动词，使配合均匀）制 拓（动词，把碑刻等上的文字图形印下来）片/ 拓（动词，开辟）荒 因语体不同：钥匙（口语）/锁钥（书面语） 塞住（口语）/阻塞（书面语） 因简化合并

6、：纤（纖）维/纤（縴）绳 维系（係）/系（繫）鞋帶 因保留古音：丢卒保车（古音）/汽车（今音） 因音译形成：卡片(音译词）/关卡（汉语词）,如： 你不了解行（hng）业的行（hng）情怎么行（xng）呢？ 倔强（jing）的李明总爱强（qing）词夺理，表现出很强（qing）硬的样子。 店老板拍着胸脯（p）说：“我卖的果脯（f）绝对货真价实！” 他在小院子里徘徊（hui）着，思绪低徊（hu），心事重重。,自编具体语境进行识记。,辨识形声字中音近字的读音,根据声旁推断声母。如： 以“朱”作声旁的字的声母基本是翘舌的珠、株、 铢、茱、蛛、诛、殊、姝 以“且”作声旁的字的声母基本是平舌的阻、组、 租

7、、俎、诅、粗、殂、徂 以“少”作声旁的字的声母基本是翘舌的炒、钞、 吵、沙、莎、纱、鲨、裟 以“卒”作声旁的字的声母基本是平舌的猝、翠、 粹、淬、萃、啐、碎 以“申”作声旁的字的声母基本是翘舌的审、神、 伸、绅、婶、砷、呻 以“叟”作声旁的字的声母基本是平舌的艘、搜、 嗖、溲、馊、飕、嫂,根据声旁推断韵母。如：,以“艮”作声旁的字的韵母基本是前鼻音根、 垦、恳、龈、垠、狠、痕 以“正”作声旁的字的韵母基本是后鼻音整、 证、症、征、怔、惩、政 以“今”作声旁的字的韵母基本是前鼻音矜、 衿、吟、衾、琴、岑、涔 以“令”作声旁的字的韵母基本是后鼻音岭、 零、玲、龄、聆、翎、羚,记住特例。,形声字虽有

8、规律，也有特例，排除了这些特例，其他的字音就好记了。如： “挲”“娑”， “瘦”， “邻”“拎”， “弦”“舷”,多音字也有特例的，如：,“扁”除“扁舟”中读pin外，其余均读bin “纶”除“纶巾”中读gun外，其余均读ln “埋”除“埋怨”中读mn 外，其余均读mi “亲”除“亲家”中读qng外，其余均读qn,辨识形近字的读音,找出字形不同的地方，以形推义，以义定声。如： “粟”与“栗”、“瞻”与“赡”、“裸”与“踝”、“杳”与“沓”,3.把握技巧，正确判断和解题,仔细审题，避免“方向性”错误。 要看清题干要求，是选择正确的一项还是错误的一项，是完全正确的一项还是不完全正确的一项，是读音全

9、都相同的一项还是不全相同的一项或是全不相同的一项，等等。,通过联想列举相关知识，进行比较识别。,在考试中，遇到识别困难时，可以通过联 想比较的方法来判断。如判断“稳操胜券”的 “券” 读音时，我们可以联想到平时说“优 惠券”、“入场券”等；判断“讳莫如深”的 “讳”的读音时，我们可以联想到平时说的 “忌讳”、“讳疾忌医”等。,用排除法做题。,先根据已有的知识作正面的认定，再据题 干将不合要求的排除，这样可以提高答题的正 确率。,五、建议：,利用复习资料的“知识储备”，分一般了解、重点掌握、常考必备三个层次去识记。 错题整理，利用卡片、列表等形式及时归纳、梳理，勤查工具书，突破难点。 平时练习时

10、要养成逐字读音的习惯，而考试时则应该逐字默读，再根据自己的记忆去判断。 坚持每周做点基本的训练题，以熟熟手。,六、演练：,1下列词语中加线的字，读音不全都相同的一组是（2004年江苏卷） A拜谒 哽咽 液晶 弃甲曳兵 奖掖后进 B虔诚 乾坤 掮客 潜移默化 黔驴技穷 C山麓 贿赂 辘轳 戮力同心 碌碌无为 D阡陌 悭吝 翩跹 谦谦君子 牵强附会,该题中大多数是常见常用字，没有什么冷僻的字， 且大多是容易误读声旁的形声字，如“拜谒”、“哽 咽”、“掮客”、“贿赂”、“翩跹”等。该题考查 的重点在声母的辨析上，题中D项“翩跹”读pinxin， 其余都读qin，而另外三项的读音都相同。答案为D。,下

11、列词语中加线字的读音完全相同的一组是（2005年江苏卷） A眩晕舷梯炫耀武力改弦更张 B羡慕募捐幕天席地蓦然回首 C剽悍 漂泊 虚无缥缈飘忽不定 D舟楫逻辑开门揖盗缉拿归案,A项的“弦”“舷”与其他两个字韵母不同，B项的“蓦”与其他三个字韵母不同，D项的“揖”与其他三个字的声母不同。据此就可把答案选出来。,下列各组词语中加线的字的读音，全都与所给注音相同的一组（2006年江苏卷）A殷yn 殷勤殷红殷切期盼家道殷富B调tio调和 调停风调雨顺调兵遣将C识sh 识趣 卓识识微见远识礼知书D朝zho 朝晖 朝觐朝不保夕朝秦暮楚,A项的“殷(yn)红”、B项的“调(dio)兵遣将”和D项的“朝(cho

12、)觐”分别与所给的字读音不同。该题的难点在于“殷红”容易误读、“朝觐”较为陌生。答案为C。,下列每对读音都不相同的一组是（07江苏卷）A校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐B湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇C宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海D熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉,A 项中第一组都读jio，B项中第二组都读xi，D项中第二组都读zhu，答案为C。,下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是(08江苏卷) A识别博闻强识 模仿装模作样 剥削生吞活剥 B朝圣朝令夕改 提防提心吊胆 绿茵绿林好汉 C箴言缄默无言 蠕动耳濡目染 粗犷旷日持久 D湍急惴惴不安 讳言经天纬地 勘察堪称一绝,A项各组分别读sh/zh、m/m、b/b，B项各组分别读cho/zho、d/t、l/l，C项各组分别读zhn/jin、r/r、gung/kung，D项各组分别读tun/zhu、hu/wi、 kn/kn。答案为B。,下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一组是（09江苏卷） A调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 B省视