口语交际定稿用.ppt

1、谢谢！ 口语交际、授课人民教师：李复亚、电视剧二子开店时，总会有在店内训练微笑服务，但只有老魁不笑的场面。 小豆说：“社长说无论发生什么事都要笑。 即使父亲死了也要笑”。 老魁一听，忙不迭道：“什么？ 那我就更笑不出来了！ 啊，他爸爸死了，我再笑一次，不会成为欺诈的尸体！ “老魁是社长的父亲，听了小豆的话，为什么不着急呢？ 为什么不生气呢？ 小豆的话不看对方，就引起了这样的困难局面。 材料：悲剧就是这样发生的一家医科高等院校附属医院的神经科，一位新入院的患者问护士。 “大小姐，神经科是什么病？ 如果是护士应该怎么回答呢？ 护士说：“好多啊。 大家都是难治的病。 ”病人又问：“像我这样的病能治多

2、久？ 护士急躁起来，说：“你好好养病，问这么多问题。 没听说过吗，神经科神经科，翘辫子少，剩下的都是傻瓜。 ”这些个的话确实是患者晴天的闪电击，他觉得没有求学的希望，当晚跳楼自杀了。 你能告诉我悲剧的原因吗？ 语文课程标准在总目标中明确提出：“具有日常口语交流的基本能力，在各种交流活动中，学习倾听，表现和交流，文明地进行人际交流和社会交流，发展合作精神。 ”“这是一个很好的例子。” 可见，口头语交际能力是现代初中生的必备能力。 口语沟通交流能力，弄清其本质就是与听者说话的能力，听者必须能够听懂弦外之音、言外之意，理解说话人的观点和意图，作出相应的有品位的回答。 说话要注意对方和场所，要有自信心

3、地负责表达自各儿观点，明确、一贯性，不要脱离话题。教材中知识点的分布情况(课下温故)、七年级的第二尤针织面料与人交流注意对象、场所，用语文明整齐的第四尤针织面料有说话目的、有魅力，感动他人七年级的第一尤针织面料作小记者的第二尤针织面料劝告第三尤针织面料的话语令人感动。 八年级第一优针织面料作为一次主持人的第三优针织面料一贯表现思想观点，话题的第二优针织面料听取讨论的焦点，根据目的发表意见，由第六优针织面料的人民教师和学生亲自修订，2011年说明考试内容的要求，根据提供的书面状况考察学生的语言运用能力1、文明和修养，对象和场所2 .根据需要调整表达方法和内容。 3、抓住语言材料的中心和要点，全面

4、、准确地提取信息。 4 .复述、过帐完全准确，要点突出。 5、集中话题，观点明确，意义完整。 6 .措辞简洁、连贯、准确。 中考试题型例说(1)请和剧本显性性状例(2010四川眉山)漫画中的压岁钱联系。谁能压住钱？今年给了压岁钱的年长者(爸爸、妈妈、老太爷、奶奶、奶奶等)说点什么。 (选择对象，在谈话的气氛和语境中留心)，解题策略：要解决这样的问题，必须配合被赋予的状况。 首先通过阅读图，“压岁钱！ ”这样的民间习俗，过了春节，长辈们就给小盆友庆祝新年的钱，包含着温暖的亲情。 “你要按谁的钱？ “谁”是“岁”的语调，一见血，现在变味的“压岁钱”就像“人情债”，而且数量也越来越多，越来越多的长辈

5、受不了“压力”，喘不过气来。 并且，根据人物的年龄、身份、职业、习惯、兴趣等来表现，能够留心语言的一贯性和品位。 对于那些对长辈，言语要谦虚，对长辈要表示尊重的同伴来说，言语显得随便、亲密。回答的例子：爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去的儿子是无知，现在儿子懂事，知道你们的经济压力和精神压力很大，上年纪了，下年纪了，今年的压岁钱就免了吧，年末用吉利的话祝福我(2)婉转说服型例子(2010四川资阳)如果你妈反对你平时看课外书籍的话，请你写几句话来说服你妈。 (使用以前的读书名言，要求字数在100字符以下)，解题战略：这是说服型的口语交际问题。 劝说要动情，懂道理，旗帜要明确表示自各儿的态度。 你可

6、以向妈妈解释阅读优秀课外书籍陶冶情操、加深文学沉积等优点。 此外，有些同学当然可以告诉她因为没有广博的读书积累而影响升学的悲惨教训，说服的声音也必须符合自各儿的身份。 答案例：妈妈，你总是担心我读课外书会浪费时间，影响我的学习，但记得杜甫说：“读书破万卷，下一笔就像神”，很多读书能增加我们的知识，书请让我读更多的课外书籍。 (3)面谈法他人型例(2010江苏徐州)班开展“讲徐州历史人物”语文综合学习活动。 为完成任务，给熟悉徐州历史人物的人打电话预约面谈法。 电话开头要怎么说，要求目的明确，语言清楚。 如涉及学校名称和自各儿名称，请用字母a、b、c等代替)你说：解题战略：本题是面谈法类问题，关

7、于徐州的历史人物，要求面谈法有关对象。 这个问题突出了地域文化的特色，解答时要选择自各儿熟悉的名人，对这个名人的生平经历、主要事迹有很多的了解。 被选中的面谈法对象必须对你介绍的人物进行一定的研究。 用电话和面谈法对方联系的时候，要明确自各儿的身份，说明打电话的目的，说话要婉转得体。 制作面谈法问题时，必须注意自各儿介绍的历史人物的身份，三个问题内容不能重复，最好有一定的层次性。 答案例： a馆长，你好，我是b中学的学生c。 我们班正在展开“谈徐州历史人物”活动，想知道李可染先生的关系情况。 你是研究李可染的权威。 我希望你告诉我有关问题。 在您百忙之中，能帮我发面谈法吗？ (目的明确，要求语

8、言流利，整洁，(4)诚恳的招待型例(2010湖南邵阳) 2010年5月8日是第61届“世界笑颜之日”。 笑容是人类最美的语言，有了笑容，阳光就会更多，快乐的5月8日下午3点，社区在人民广场进行了“最美的笑容”的评选活动。 (1)请为本次的上通告设置宣传标语。 (2)社区邀请九年级李阳作为此次上通告的审核员为王校长，如果你是李阳，该怎么跟王校长说呢？解题战略： (1)问题要求为活动修订宣传标语，回答压“微笑”主题，语言简洁，激励性(2)问题是代社区邀请他人做某事的口头语交际问题。 邀请时介绍自各儿、说明邀请目的、发出邀请信即可，根据需要留心对方准备某一面，同时能够留心语气婉转、称呼方式恰当。 (

9、1)你的笑容温暖着我们(2)王校长，你好，我是九年级的李阳。 在社区进行“最美的笑容”的选拔活动。 我们邀请你参加这个上通告的审核员，希望你能从中抽出时间。 (五)补充对话型例子(2010浙江丽水)以下是老师和学生的对话，请在横线上改写适当的内容。 学生：老师，现代汉语词典怎么用“包装”“放学后”这个新词？ 老师：因为这些个的语言在发展过程中，增加了新的意义和用法。例如，“下课了”本来是指下课了，现在又意味着被解职。 例如，某男子男低音的引导者没有实行力而下课了。 学生：啊，知道了！ 老师：那么，请参考老师的说法，从“包装”“充电”“山寨”三个词中选一个来说明这种情况。 学生：老师：这个例子不

10、错。 好像真的明白了呢。 解题策略：解答模拟对于话题，首先要通读全部内容明确命题人的意图，然后根据上下文所说的化学基，进行性回答。 在解答时，注意说话得体，说话委婉，可以显示说话人的高文化素养。 回答：以“包装”为参考，原本指包行李，现在有装饰或美化人和物的意思。 比如说，如果没有演出公司的强大包装，沈阳可能还是两个人转的普通演员。 “充电”原本是指补充电力，现在又有训练学习的意思。 例如，为了适应社会的快速发展，每个人都需要通过持续充电来提高自各儿能力。 “山寨”原指山中村寨，现在又有仿造的意思。 比如三星公司刚上市新研制的大哥大，不久就在市场上出现了喵了个咪山寨版。 (6)风景线介绍型案例

11、(2010浙江金华)世博会国际夏令营邀请您作为金华学生代表出席以下上通告： 在夏令营上通告，一部分外国人朋友对浙江馆情有独钟。 有“浙江之心”之称的金华，其地貌景观独一无二。 上通告结束后，请用简洁、工整的语言介绍我们金华的名胜古迹，邀请外国人小伙伴参加观光旅游。 (60字左右)，解题策略：这样的问题要用简练的语言向旅游者介绍当地的风景线，解决这样的问题的关键是对平时的名胜古迹的关心。 让我们来了解一下“景点名称”“景点的位置”“景点的特色”等。 然后根据需要选择主要信息，介绍风景线。 答案例：我们金华，素有“浙江之心”的美称，是国家历史文化名城。 这里人文基础深厚，旅游资源丰富。 我们不仅有

12、源远婺江，还有被称为“人类奇景”的方岩。不仅有着名的天下双龙洞，还有史迹八咏楼。 千年古刹继承民族文化，现代建筑折射社会繁荣。 如果想细细品味我们金华的风采，还是请到我们这里来看看上面列举的6种题型之外，除了想说的之外，还有别的意思。 竟然反驳错误发言的小口语交际问题有这么多考分，我们还得去实地练习。 在教室的训练中，下一个场景中最清楚的是() 王芳买书的时候，不小心把钱包落在书店里了，她对回忙不迭卖书的阿姨说： a .“阿姨，刚才买书的时候，不小心把钱包弄丢了。 你看到了吗？ b .“老娘们，把钱包还给我。 我刚才把它丢在你那儿了。 ”c“老娘们，钱包刚放在书架上，现在藏在哪里？ d“请给我

13、一个老娘们，好吗？” 请把钱包还给我。 把谢礼加倍。 ”，a，课堂训练，电视台正在播放电视连续剧。 初三(2)班上很多同学要看每天夜晚十一二点。 第二天利用上课时间讨论剧本，但上课时精神不振，上课效率不好。 班主任宋老师知道了这种情况，怒不可遏，对大家说。 “同学们，听说你们这个时候很用功，一直睡到每天夜晚十一二点。 第二天来也不放松上课的时间。 ”宋老师说，同学们羞愧地低下了头，明白了自各儿是错的。如果你是前三(二)班主任，那时代表全班同学站起来发言，怎么说宋老师，别生气。 我们知道错了。 从此往后我们要处理好电视、学习与休息的关系，干巴爹学习，搞好学习。 如果在口头语的交际、解答中有舞步口头语的交际类问题，则大多先说明有关口头语交际问题的背景资料，所以阅读相关资料是解决口头语交际问题的第一步，在阅读时要清晰地看到解决问题的状况、对象、人物身份、主题、要求等，把握整体语境的双曲馀弦值。 第二步，根据需要选择适当的语言。 推测语言以外的意思，必须能够肯定；面谈法必须根据人物的身份提出不同的问题；邀请他人必须亲切；要发表