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文档简介

1、教育目标：1 .欣赏男中音独唱飞来的花瓣，了解男中音浑厚而深沉的声音特征，体验歌曲婉转动人、意味深长的旋律，感受歌曲传达的对人民教师的赞美之心中的感觉。 2、通过视听结合、人民教师与学生的交流、练习等一系列活动，进一步加强人声分类的知识。 教学重点：欣赏歌曲，感知男中音的音色特征。 教育难点：欣赏中对学生的情感激励。 设计构想：本课的设计遵循音乐教育的感情原则。 首先，用赞美人民教师的歌开始爱米兰，出示毕业生寄来的贺卡，和同学分享这些个的温柔的话语，把他们带到纯粹的人民教师和学生的感情世界去喵了个咪之后，首先听歌曲，了解男中音的慷慨、优美、丰满、深沉的音色的特征有感情朗读歌词、哼唱歌曲片段、体

2、验歌曲高潮、感受力量变化等一系列环节，进一步激发学生对老师的真挚感谢和尊敬的心中的感觉，并通过班级家庭欢乐摄影图片，讲述自各儿身边的爱生物语，石青华最后通过小组活动“音乐大冲浪运动”，要求学生根据现有经验，以解答板的形式，分别听4首歌，分析那些歌的形式，逐步提高学生的欣赏能力。 本课程的重点围绕“师生情”主题展开，随着时间的推移，当年上学时的快乐场面在小盆友们心中几乎没有印象，因此，采用多媒体技术手段，通过视听结合，向学生展示人民教师和学生的情感。 小盆友们仿佛回到了从前，欣赏的热情高涨，感情高涨。 教育过程：一、导入剧本，1 .静静唱歌我很喜欢进入米兰。 2 .请向人民教师和学生问好，2 .

3、听听飞来的花瓣，1 .出示学生寄来的贺卡，感情用事地读一下。 2 .提出课题3 .第一次听歌，提问：这首歌的心中的感觉怎么样？表达着怎样的感情？问题：歌曲形式为()、(1)女高音独唱、男女音双歌、(2)男中音独唱、男女音双歌、4 .听歌曲最初男中音的歌、问题：男中音的歌、板书：男中音独唱音色宽广优美而丰满，5 .学生感情上朗读歌词(人民教师钢琴伴奏)，问题：歌中哪首歌词最优美6 .唱歌片段，(1)人民教师亲自弹奏歌曲的第一段，问：你认为歌曲的高潮在哪里？(听到歌曲高潮时请举手表示)，(2)哼唱男中音歌唱部分，帮助歌曲力量的变化传达音乐的感情7 .听歌，体会内涵，(1)让学生看班级的摄影图片，跟老师讲小叙述方法，(2)多媒体课件演示了石青华和他的103个小盆友，(环境音乐：飞来的花瓣)，人民教师说明。 他背着体弱多病的妻子，带着残疾的儿子来到北京牌，用尽了所有的积蓄，但一边乞讨一边求医。 中华慈善总会知道此事后，在社会各界的关怀下，石青华一家的生活渐渐有了色彩。 于是他萌生了报答社会，照顾流浪的小盆友的想法，创立了“爱之家”。 不久，这个家庭有103个孤儿，年龄最大的17岁，最小的4岁。 石老师和小盆友们同居学习，用爱和小盆友们一起成长，(3)听歌，激励感情，提问：看网络视频，再次听歌后，想对老师说什么？用什么行动回报老师？ 三、扩张、1 .人声分类

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