语文人教版四年级上册9.巨人的花园

1、学习目标：,1、有感情地朗读课文，想象课文中的画面。 2、了解童话的写作特点。 3、通过自读自悟、自我感悟、合作探究读懂课文内容。 4、懂得快乐应当与大家共同分享的道理。,学习1-2自然段： 巨人回来前（孩子们玩耍时）花园是什么情景？学生自由朗读想象画面。,春天（）,鲜花盛开,夏天（ ）,绿树成阴,秋天（ ）,鲜果飘香,冬天（ ）,白雪一片,从前，一个小村子里有座漂亮的 花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿 树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一 片。村里的孩子都喜欢去那里玩。,这是一座（ ）的花园。,美丽,美丽,快乐,荒凉,花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。,洋 溢,巨人回来后，花园又是什么情景？,阅

2、读课文3-8自然段,巨人旅行回来后,发现孩子们在花园,他是什么态度呢? 花园的景象有什么变化吗？（学生可以采用自己喜欢的方式读课文。边读边想象画面。）,（2）可是巨人又发脾气了，心里想： ，想到这里， 说： “好容易才派来春天，你们又来胡闹。滚出去！” 说着 。,联系上下文、联系生活实际，想一想：巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的？说话时脸上的表情怎样、做了些什么、用什么语气来说的？（小组讨论）,（1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气，心里想： ，想到这里， 说：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”说着 。,（3）巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。心里想： ，想到这里，

3、说：“喂！你赶快滚出去！” 说着 。,“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”,返 回,赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。,禁止入内,返 回,“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”,返 回,“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。,返 回,1.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？ 2. 孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？ 3. 巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？,阳光明媚，草翠花开，春意盎然。,北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。,想一想： 1、花园为什么有这

4、么大的变化？ 2、这篇童话采用什么样的写作方法？ 3、你觉得巨人是一个怎样的人？ （小组合作学习）,巨人激动地跑到花园里，他看到花园里 草翠花开，有许多孩子在欢快地坐游戏，他 们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们 的欢笑使花园增添了春意。,孩子们听到可怕的训斥， 纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋 谢，树叶飘落，花园又被冰雪 覆盖了。,对比,这是一座（ ）的花园。,荒凉,但不知为什么，巨人的花园里仍然是 冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。,春天终于来了，村子里又开出美 丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。,对比的写法,美丽,快乐,荒凉,一堵墙围住了孩子的脚步，也围 住了（ ）， 只留下（ ）。,春天、友谊、温

5、暖、欢笑,冬天、寒冷、荒凉、孤独,学习9-11自然段： 是谁唤醒了巨人那颗冷酷的心，巨人改变自己的态度了吗？,小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。,如果我是巨人,我 会有 的感觉。,、 时, 我会有火辣辣的感觉。,巨人终于明白，没有孩子的地方就没 有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来 寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ 要不是你提醒，春天将 永远被我赶走了。谢谢 你！”,唤来 寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！,巨人终于明白， 。,没有孩子的地方，就没有春天。,“唤来寒冬

6、的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”,这时巨人会怎样想？,我太任性了，不应该把美好的春天气跑了，只留下寒冷的冬天。 我太冷酷了，不应该把快乐的孩子一次又一次赶跑了，只留下孤独的自己。 我太自私了，不应该,巨人推倒围墙后，会是 怎样的情景？（想象会是一 个怎样的画面）,这是一座（ ）的花园。,快乐,从那以后，巨人的花园又成了孩子们 的乐园。孩子们站在巨人脚下，爬上巨人 的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的 花园和孩子们中间，感到无比的幸福。,美丽,快乐,荒凉,许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”,原著结尾,谈收获。,追寻心灵的幸福,心,是一个花园,倘若筑起围墙,花园将冰雪覆盖,孤独便会与你相伴,心,是一个花园,倘