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文档简介

1、,第四章比例,第1节比例的意义和基本性质,教学目标,理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。,能正确的判断两个比能否组成比例。,通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,理解比例的意义。,体会比例在生活的应用，感受数学与生活的密切联系。,复习提问,什么叫比？,什么叫比？,两个数相除就叫做这两个的数的比,情景导入,什么叫比值？,什么叫比值？,比的前项除以比的后项所得的商，叫做比值。,情景导入,什么叫比值？,什么叫比值？,求出下面各比的比值。,情景导入,什么叫做比的基本性质？,什么叫做比的基本性质？,比的基本性质,情景导入,长2.4m,宽1.6m,长60cm,宽40cm,情景导入,确定参照点,这几面

2、国旗大小不一，但它们看起来非常像，这里面包含b我们 今天要学的内容比例。,探究新知,认识比例,认识比例,探究新知,认识比例,认识比例,探究新知,及时练习,这两组比是比例吗,610 和 915,所以 610 和 915 能组成比例,探究新知,及时练习,这两组比是比例吗,第一组两个比的比值都是3：5，是比例。 第二组的比值分别是1：6和1：24，所以不是比例。,探究新知,生活中的比例,像不像,探究新知,生活中的比例,像不像,探究新知,生活中的比例,调制蜂蜜水,探究新知,生活中的比例,调制蜂蜜水,答疑解惑,比例的书写形式,能写成分数的形式吗,答疑解惑,比和比例的区别,比是比例吗,拓展应用,判断,判断,拓展应用,谁说的对,谁说的对,课堂小结,今天你学到了什么,比例的意义,根据比

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