13.夜莺的歌声(完美版).ppt

1、夜莺的歌声，夜莺又名鹳，身长约25厘米，不仅外貌美丽，歌唱得好，歌声清甜，是鸟类中著名的歌手之一。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，歌曲名言)，栗林莺，布谷鸟，又名布谷，郭公属于夏季候鸟。也就是说，夏季在我国内部繁殖，秋天迁徙到印度和我国南方温暖的地区过冬。杜鹃的体型和鸽子相似，但更细一些。他们喜欢住在开阔的林地里，躲在茂密的树上，发出叫声，声音洪亮，但很少被人注意到。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)“不去见那个人，只听那个声音”。“德国、布谷鸟、德国、德国、德国、阿道夫希特勒、1941年六月二十二日，德国召集了前所未有的庞大军队，包括其佣人国在内的195个师、4300辆坦克、47，000辆火炮、60万辆

2、运输车和4980架飞机。对前苏联的狂轰滥炸，萧条的景象充满了人们的双眼。1941年六月，德国法西斯已经领导了欧洲的很多国家，然后突然袭击了苏联。苏联人民在斯大林等党和政府的领导下发动了爱国战争，在保卫祖国的战斗中，苏联敌后游击队很活跃，积极配合红军，英勇作战。涌现了很多感人的故事，牙齿文章就是牙齿众多事例中的生动事例。时代背景，苏联卫国战争：苏联卫国战争， 空虚沮丧的气息耷拉下来，兴致勃勃地打起精神来，描述了削哨子、挥舞鬼神的习惯、理解单词、心情低落、失望的表情。 (威廉莎士比亚，哈姆雷特，望) (威廉莎士比亚，望)，气馁：清点，请慎重地问。交叉检查：轴向下垂：向下下垂。蔑视，蔑视。蔑视：聚在

3、一起集中看。凝聚：描述优美动听的声音。逆转：很有趣；兴趣大。兴：阴沉()审问()视线()委婉()，黑暗，凝视()，询问()，空虚()沉默()集中力()蔑视()，狭窄，喧闹，()切()斯()习()哨()期()呻吟()枪()踢()伸()力()强度()界削(去皮)斯本()。你是怎么分享的？课文的重点部分写什么？2 .如果小男孩回答德军，想想是什么意思。说明了什么？3 .给敌人带路的时候，小男孩有什么言行吗？你从中知道了什么？游击队怎么知道敌人的情况？说明了什么？5 .正文的开头和结尾都写着夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系吧？小组合作：讨论各段的主要内容，并以小标题的形式进行总结。主要内容、牙齿文

4、章讲述了苏联爱国战争中，一个名叫“夜莺”的孩子把德军引入游击队埋伏圈，全军覆没的故事。老师的话：概括主要内容的话，需要安排几个茄子因素人事时间和地点，但不需要同时出现。类型，时间，地点，人物，工作，正文分析，(1)阅读第1段，讨论问题3360，1，正文开始为什么要写，街道两旁是黑色的残骸，烧焦的树垂头丧气地弯下腰。街道两旁黑色的残骸，烧焦的木头垂头丧气地弯了腰。“黑色，黑色”表示战斗刚刚结束。“耗尽”显示法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。“意志消沉”用拟人化的手法写下了村庄破坏。说明战争破坏严重，以前美丽的村庄现在旧了。作者利用牙齿环境描写揭露了德国法西斯的侵略行为。路两边都有黑瓦。在空荡荡

5、的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯了腰。牙齿的话写道，战争造成的破坏非常严重，也显示了苏联人民对德国侵略者的愤怒。夜莺的歌声打破了夏天的沉默。牙齿歌声停顿了一下，接着又开始以新的气势歌唱。牙齿歌曲停顿一下，再响起来说明什么？说明“夜莺”牙齿已经发现了敌人，决定经过事故接触敌人，把敌人引进埋伏圈，消灭敌人。说明他机智，能诱惑敌人。，你怎么可能不知道！孩子自信地回答. 我和叔叔经常去磨坊那边的堤坝钓鱼。那里的狗鱼很凶猛，可以吃鹅！“，(1)”怎么只剩下我了？有很多麻雀、乌鸦和猫头鹰。夜莺只有我！“，这是回答夜莺牙齿敌人的审问时说的几句双关语。看起来像孩子的天真的话语和一系列淘气的动作在不引人注目的情况

6、下戏弄和辱骂敌人。引起了南丁格尔对基地和敌人的仇恨。(2)“人啊？战争一开始，这里就没有人。“大家都喊道。”野兽来了，野兽来了。“你在红色单词里能看到什么？孩子从嘴里取出小玩意儿递给他，用快活的蓝眼睛看着他。在“幸福”中你能看到什么？“快活”是指孩子的性格特征、快乐和活泼。“快活”在这里反映了在“夜莺”牙齿敌人面前表现出不同寻常的沉着和泰然。看孩子在凶恶的敌人面前表现得这么沉着快活，就知道孩子的胆量了。“好，好，带我们去吧。如果你带路，我会牙齿把小东西给你。军官指着他的打火机说. 如果你把我们带到别的地方，我就拧掉你的头。听懂了吗？“，2，给敌人带路的时候，小男孩会说什么言行？你从中知道了什么

7、？孩子学夜莺唱歌，学布谷鸟叫，挥动胳膊打路边的树枝，有时弯腰捡球果，有时用脚踢球果。他好像完全忘记了身边的军官。体会：夜莺有时学夜莺唱歌，有时学布谷鸟叫声，这对德军来说是自己的习惯爱好，用于麻痹敌人，以后用鸟鸣联系游击队的时候不会引起怀疑。(威廉莎士比亚，夜莺，夜莺，夜莺，夜莺，夜莺)，南丁格尔一边走，一边打路边的树枝，一边捡球踢，这是为了让德国人觉得自己只是在玩，没有防备，于是顺利地进入游击队的埋伏圈，反映了他的机智。威廉莎士比亚、温斯顿、夜莺、夜莺、夜莺、夜莺)为什么要强调“好像”呢？小夜莺胡说八道，一言不发，使敌人完全相信小夜莺。前面的敌人有点担心，警觉。这时，敌人以为夜莺是什么都不知道

8、的调皮孩子，体会到了“不再问了。”你说的是蘑菇吗？”。(威廉莎士比亚，香菇，香菇，香菇，香菇，香菇，香菇，香菇，蘑菇，蘑菇)不，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红香菇、白香菇和洋蘑菇。”，2，给敌人带路的时候，小男孩会做什么言行？你从中知道了什么？老师的话：孩子的机智勇敢，敌人逐渐放松了警惕，赢得了敌人的信任。理解问题的时候，看看掌握人物的表现(语言、动作、态度等)有多重要！如果你是那个德国军官，从你见到牙齿孩子开始，你会想什么？借用课文的语言说话。我一进入安静的村庄，就听到平缓的夜莺声，我想()。我看到这个男孩，听到他()，我想()。路上的男孩，我认为即使森林越来越密。分角色读课文，军官：“村

9、子里只剩下你一个吗？”夜莺：“怎么只剩下我了？有很多麻雀、乌鸦和猫头鹰。夜莺只有我！”军官：“牙齿坏蛋！我是问这里有没有人。”夜莺：“人呢？战争一开始，这里就没有人。刚开火，村子着火了，大家都说：“野兽来了。野兽来了。野兽来了。大家都跑了，”他喊道。军官：“傻瓜！军官：“这里有游击队吗？夜莺：“你是说蘑菇吗？不，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红香菇、白香菇和洋蘑菇。“，3，讨论：孩子面对凶恶的敌人，他不怕吗？为什么还能自由，没有一丝害怕的迹象？提示：在爱国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，孩子们因对祖国的爱，对敌人的恨，可能面临危险，泰然自

10、若。牙齿部分引诱了小夜莺德国士兵，积极接近敌人，巧妙地回答德国军官的审问，取得了敌人对他的信任，让他带路。摘要，学习第2部分：看看牙齿部分如何表现“夜莺”的机智和勇气。老师的提示，拨号：牙齿部分直接写着“夜莺”的字有多少？那么如何表达呢？“夜莺”以歌声为游击队，传达了敌情。游击队员们听到夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来了，通过有节奏的夜莺歌声知道倭子数量为32人，用两只杜鹃的叫声报告了两把机关枪。夜莺的声音代表敌人，布谷鸟的声音代表机关枪。南丁格尔以这种方式与游击队联系已超过一次，他多次帮助游击队消灭敌人。(威廉莎士比亚，夜莺，夜莺，夜莺，夜莺，夜莺)，3，游击队怎么知道敌人的情况？说明了什么

11、？第一个听到夜莺叫声的人呆呆地站在那里，好像被钉在那里一样。(威廉莎士比亚、夜莺、夜莺、夜莺、夜莺)他数“一、二、三、四”，然后用手打拍子。(。夜莺的叫声停止了。一个叫“32只鬼子”的人说。接着传来了两声杜鹃的叫声。(两架机关枪。)他又补充道。说明，我会做总结，同学们，结合刚才我们学的“掌握阅读方法中的四个茄子”，分析了文章的第二部分。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)在牙齿部分，对“夜莺”的直接描述不多，但我们仍然可以通过与此相关的人物来分析和理解。这种描述方法就是我们通常所说的间接描述。第三部分：游击队在“夜莺”的帮助下歼灭了敌人。牙齿部分对“夜莺”的描写也很

12、少，只有一句话。(威廉莎士比亚、夜莺、夜莺、夜莺、夜莺、夜莺、夜莺)南丁格尔的机智和勇敢表现了出来。(威廉莎士比亚、夜莺、夜莺、夜莺、夜莺、夜莺)同学们，学到了这里，你们没想过，是什么力量使他这么机智勇敢呢？“，”孩子突然转身，走进了树林深处。没了。“对祖国的爱，牙齿部分对夜莺的描写也很少，只有一句话。”但是也展现了南丁格尔的机智和勇敢。(威廉莎士比亚、夜莺、夜莺、夜莺、夜莺、夜莺)同学们，学到了这里，你们没想过，是什么力量使他这么机智勇敢呢？对自己祖国的爱，胜利后，南丁格尔又投入了新的战斗。南丁格尔坚守岗位，观察敌情，通知游击队再次歼灭敌人。，第二天，在被烧毁的村庄的围墙旁边，在那条小路分岔

13、的地方，孩子又穿上那件绿色上衣，坐在原来那个海岸上削东西，不时地转过身去，回头看看通往村子的几条路，好像在等谁。夜莺在孩子嘴里盘旋的歌声。牙齿的歌声即使是熟悉鸟叫的人也看不出和真正的夜莺有什么区别。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，歌曲名言)，说明，小说语言的前后关怀，(5)围绕中心学习表达。1，浏览文本，能找到多少茄子环境描写？2，写歌的地方有多少？提示：牙齿文字的构思清晰，以歌声为线索，准确的环境描写也起到了突出中心的作用。夜莺的歌声：夜莺的歌声打破了夏天的沉默。牙齿歌声停顿了一下，又响了起来，接着又以新的气势唱起来。夜莺的歌声越来越响亮。南丁格尔兴致勃勃地唱着歌，但其歌声的意思游击队已经知道了。

14、孩子嘴里飞出了机灵的夜莺的歌声。牙齿的歌声即使是熟悉夜莺叫声的人，也与真正的叫声无异。这是()少年。这是()军官。机智，勇气，为国战争，凶恶，残忍，自食其果，开始，发展，高潮，结束，包括两个茄子的意义：孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭德军，是与敌人作战的手段。第二：孩子被游击队员亲切地称为“夜莺”，南丁格尔的歌声悦耳动听，优美动听，游击队员们对孩子的称赞。南丁格尔包含多少茄子意思？全文以南丁格尔的歌声为线索，用南丁格尔的歌声诱惑敌人，用南丁格尔的歌声传递信息，在战斗胜利后，再用南丁格尔的歌声引诱敌人，是文章的主线。作家写牙齿文章的目的是赞扬像夜莺一样对苏联爱国战争做出贡献的小英

15、雄们。读了南丁格尔的歌，南丁格尔的歌，1，牙齿课文后，你受到了什么启发？2，你认为夜莺是什么样的孩子？总结扩展，机智，勇气，对祖国的爱。是个小英雄。爱，恨，林威恐惧，祖国，敌人，爱国战争，保卫家园，平静，毫不畏惧的颜色，随机应变，果断，聪明，南丁格尔不怕面对残忍的法西斯吗？那么为什么他能这么沉着、机智、勇敢呢？请选择以下单词中的5个，写一段，回答牙齿问题。反对战争维持和平，描绘场景，场景是指由特定的时间和地点、特定的人物和人物活动组成的生活画面。通过视觉、嗅觉、听觉中的联想想象力、肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等多种描写，调动人们的各种感官，给人很直观的画面感。场队分头，行军灶开始，跟

16、着孩子和军官，他们并排走。孩子学夜莺唱歌，有时学布谷鸟的声音，甩胳膊，打路边的树枝，有时弯腰捡球果，有时用脚踢球果。他好像完全忘记了身边的军官。树林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过浓密的白桦树林，经过杂草丛生的空地，爬上了一座长满古松的小山。场队分头，行军灶开始，跟着孩子和军官，他们并排走。整体、主体、自然景观、视觉、听觉、联想、文本中的场景描写，告诉我们哪些感觉参与了描写。世界杯乒乓球赛的场面，“王丽琴，加油！随着观众的喊声，世界杯乒乓球决赛对我国选手王丽根和韩国选手柳承民来说达到了高潮。体育场地里的热气直冲云霄。坐在电视机前面的我们目不转睛地看着。我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞乒乓球，用力敲打桌子，成为场外啦啦队。王丽根又赢了一局，在加油声中唱歌的时候，对方柳胜民站起来反击，拉了几个短摆、直、反手，很快赶上了比分，这时我们一家人急得直跺脚，干脆脱下外套，挥在手上。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)最后，国王没有辜负大众的期望，在掌声和欢呼声中炫耀国王的气派，大喊大叫，做手势，最终赢得了比赛。霎时间肠沸腾了！我们一家也抑制不住兴奋，拥抱了一下。段落阅读理解方法，“王立琴，加油！随着观众的喊声，世界杯乒乓球决赛对