辩证法》期末复习及学法指导

1、第三单元 思想方法与创新意识（唯物辩证法-1）,联系 观点,唯物辩证法的总特征,联系的含义,联系的普遍性客观性多样性原理,用联系的观点看问题,整体与部分的辩证关系原理,发展 观点,唯物辩证法的总特征,发展的实质,新事物、旧事物及其区分标准,事物发展的前途是光明的,事物发展的道路是曲折的,前进性与曲折性 的辩证关系原理,量变、质变的含义,量变与质变的辩证关系原理,用发展 的观点 看问题,矛盾 观点,唯物辩证法的根本观点,矛盾的含义,矛盾的同一性和斗争性的含义,矛盾对立 统一原理,矛盾普遍性原理,矛盾特殊性原理,矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理,主次要矛盾的辩证关系原理,矛盾的主次要方面的辩证关系

2、原理,两点论与重点论 相统一认识方法,具体问题具体分析,辩证的 否定观,辩证 否定 含义,辩证 否定 实质,坚持 辩证 的否 定观,创新 社会 作用,树立 创新 意识,本单元考点概念： 一、概念 1.联系 2.整体 3.部分 4.发展 5.新事物、旧事物 6. 量变、质变 7. 矛盾 8. 矛盾的同一性、斗争性 9.矛盾的特殊性 10.具体问题具体分析 11.主要矛盾、次要矛盾 12.矛盾的主要方面、次要方面 13.两点论、重点论 14.辩证的否定 二、原理 1.联系的普遍性 2.联系的客观性 3.联系的多样性 4.整体与部分的辩证关系 （以上为“联系观”）,第三单元 思想方法与创新意识 (唯

3、物辩证法-2),本单元考点概念： 二、原理 5.发展的普遍性 6.事物发展的前途是光明的 7.事物发展的道路是曲折的 8.前进性与曲折性的辩证关系 9. 量变与质变的辩证关系 （以上为“发展观”） 10.矛盾的对立统一 11.矛盾的普遍性 12.矛盾的特殊性 13.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系 14.主次要矛盾的辩证关系 15.矛盾的主次要方面的辩证关系 16.两点论与重点论的辩证关系 （以上为“矛盾观”） 17.辩证的否定观，树立创新意识（以上为“辩证否定观”）,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-3),考点及其答案： 1.了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 2.理解联系的含义

4、和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系 的观点看问题 什么是联系？联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互 影响、相互制约和相互作用。 唯物辩证法的“联系观”有哪些基本内容？ （易混易错） 联系具有普遍性。世界上一切事物都与周围其他事物相互联系着； 每一事物内部各部分、要素之间相互联系着；任何事物都处在联 系之中，世界是一个普遍联系的有机整体。要求我们用普遍联系 的观点看问题。 联系具有客观性。联系是事物固有的，不以人的意志为转移。联 系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人可以根据 事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的 联系。要求我们从事物固有的联系中把握

5、事物，切忌主观随意性。 联系具有多样性。世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种 多样的。有直接间接联系，内部外部联系，本质非本质联系，必 然偶然联系等。要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种 条件，一切以时间、地点和条件为转移。,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-4),考点及其答案： 3.说明整体与部分的辩证关系及其指导意义 (易混易错) 怎样理解、运用整体与部分之间的辩证关系？ 整体与部分是相互区别的：二者有严格的界限， A. 整体是事物的全局 和发展的全过程，从数量上看它是一；整体居于主导地位，整体统率着 部分，具有部分所不具备的功能。 B.部分是事物的局部和发展的各个 阶

6、段，从数量上看它是多；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配 的地位，部分服从和服务于整体。 整体与部分又是相互联系、密不可分的：A.整体是由部分构成的， 离开了部分,整体就不复存在;部分的功能及其变化会影响整体的 功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 B.部分是整体中的部分，离开了整体,部分就不成其为部分；整体 的功能状态及其变化会影响部分。 指导意义-要求我们树立全局观念，立足整体(统筹全局，选择最 佳方案，实现整体的最优目标，达到整体功能大于部分功能之和的理想 效果，A+B)；重视部分的作用，搞好局部(用局部的发展推动整 体的发展，B+A)。,第三单元 思想方法与创新

7、意识 (唯物辩证法-5),易混易错知识点： 1.联系只有内部联系、外部联系两种 2.联系是客观的，是可以人的意志为转移的 3.事物的客观联系是事物自身固有的，也是可以随意改变的 4.联系就是矛盾 （返3） 5.若优化部分的排列结构、次序，则整体功能大于部分功能之和 6.“一着不慎，满盘皆输”启示我们必须树立全局观念，立足整体 7.“一叶障目，不见泰山”告诉我们必须重视部分，搞好局部,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-6),B,B,B,B,A,B,B,(2010江苏卷30）.2009年6月，国务院常务会议原则通过了江苏沿海地区发展规划，这对于加快江苏沿海地区的发展，促进长江三角洲地区产

8、业优化升级和整体实力的提升，完善全国沿海地区的生产力布局具有重要意义。这表明（ ） 搞好局部有利于推动整体的发展 政府运用行政手段对经济实行调控 整体的功能状态极其变化会影响到部分 政府努力推进区域协调发展 A. B. C. D. ,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-7),A,（2010江苏卷37）2010年上海世博会的举办引起了校园世博热，同学们纷纷上网“逛”世博。一个世博专题网页引发了某同学的兴趣和思考，他发帖提出了自己的问题。以下是该网页的部分内容：（世博之愿） （3）请你在列举两个理念，并依据唯物辩证法原理，结合自身实际谈谈如何践行。,审题干-针对世博会举办理念，要求列举两个

9、理念，并运用辩证 法道理，谈谈如何践行。“材料+图片”类探究题 关键词-世博会、理念，辩证法，践行。 考点-世博会涉及的理念很多，答题必须符合材料的要求，还要 适合辩证法的道理，故本题所涉及的理念，如创新理念、 合作理念等，涉及的考点主要有联系的普遍性与客观性、 辩证的否定观。 答题顺序、侧重点-先列举创新、合作等理念，后说明依据的 辩证法“联系的普遍性与客观性”“辩证的否定观”等原理， 再分析怎样践行。 组织答案-列举的理念要吻合所列材料中反映的信息，依据的唯物辩证法原理要贴切，践行举措要联系自身实际、具体可行。参考答案示例： 创新理念。辩证的否定观要求我们树立创新意识。我们要不断优化学习方

10、式，积极参加研究性学习，提高创新能力。合作理念。联系的普遍性和客观性要求我们用联系的观点看问题。我们要树立合作意识，积极参加合作学习和社团活动，提高合作能力。 6分,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-8),考点及其答案： 4.了解发展的观点是唯物辩证法的另一个总特征 5.理解发展的实质，坚持用发展的观点看问题 发展的实质是什么？ 发展的实质是事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡。 为什么以及怎样用发展的观点看问题？ 发展具有普遍性。世界上的事物都处于永恒的运动、变化、发展 的过程之中，世界上没有不运动、不变化发展的事物，整个世界 就是永恒运动、无限变化发展的世界。要求我们必须

11、坚持用发展 的观点看问题（任何事物只能存在于发展过程之中，任何事物本身就 是发展的过程）。 (易混易错),第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-9),易混易错知识点： 8.“逝者如斯夫，不舍昼夜”说明万事万物都是运动、变化、发展的 9.发展就是运动和变化 (返9) 10.新事物就是比旧事物优越，新事物战胜旧事物是不可抗拒的 11.事物的发展都是前进性与曲折性的有机统一 (进10) 12.质变是发展，量变不是发展 13.量变是质变的必要准备，因此量变比质变重要 (进11),第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-10),B,B,A,A,B,B,考点及其答案： 6.理解事物发展的前途是光

12、明的，道路是曲折的 为什么事物发展的前途是光明的？ 因为新事物是符合客观发展规律、具有强大生命力和远大发展前 途的事物，它具有旧事物所无可比拟的优越性(新事物在旧事物的 母体中孕育产生，克服了旧事物中消极的、过时的和腐朽的东西，汲 取了其中积极的、合理的因素，并增添了为旧事物所不能容纳的新内 容)；社会历史新事物符合社会历史发展规律(或必然趋势，反映 了社会进步的基本要求)，符合人民群众的根本利益和要求，得到 人民群众的支持和拥护。 为什么事物发展的道路是曲折的？ (易混易错) 因为新事物的发展要经历由小到大、由不完善到比较完善的过 程；人们对新事物的认识也有个过程；旧事物为维护自身的地位 和

13、利益，总是竭力阻止、破坏甚至摧残、扼杀新事物的成长壮大。 事物发展的总趋势是怎样的？事物发展的前进性与曲折性的辩证关 系：前进中有曲折，在曲折中前进，事物的发展是前进性与曲折性的 统一。要求我们对未来充满信心，支持、保护新事物的成长壮大； 又要做好充分的思想准备，克服困难、接受挫折与考验。,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-11),考点及其答案： 7.了解量变、质变的含义 (易混易错) 什么是量变和质变？ 量变是事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。 质变是事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞 跃，是一种根本的、显著的变化。 量变和质变是事物发展过程

14、中两种 不同的状态。 8.说明量变与质变的辩证关系及其指导意义 如何理解量变与质变的辩证关系及其运用？ 量变与质变的辩证关系原理-事物的变化发展总是从量变开始 的，质变是由量变引起的；量变是质变的必要准备，质变是量 变的必然结果；质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的 基础上开始新的量变；事物的发展总是由量变到质变，又在新 质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 指导意义-要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造 条件；果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-12),(2008江苏卷32）下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这

15、一哲学道理的是（ ） 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春近水楼台先得月，向阳花木易为春 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波山重水复疑无路，柳暗花明又一村 A B C D （2009江苏卷27）“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是（ ） 矛盾双方相互依赖 事物的发展是量变和质变的统一 矛盾双方相互贯通 事物的发展是前进性和曲折性的统一 A B C D,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-13),B,B,（2009江苏卷27）“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写

16、下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是（ ） 矛盾双方相互依赖 事物的发展是量变和质变的统一 矛盾双方相互贯通 事物的发展是前进性和曲折性的统一 A B C D,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-14),B,考点及其答案： 9.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点 联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。矛盾观点是唯物辩 证法的根本观点，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核 心，矛盾分析法是认识、改造世界的根本方法。 10.理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义 什么是矛盾？ 矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对 立统一。 什么是矛

17、盾的同一性和斗争性？ 矛盾的同一性是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势： A.矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提(互为 存在前提)，双方共处于一个统一体中； B.矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可 以相互转化。 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，它体现 着对立双方相互分离的倾向和趋势。 矛盾的同一性和矛盾的斗争性是矛盾的两种基本属性。,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-15),易混易错知识点： 14.矛盾只有内部矛盾(内因)、外部矛盾(外因)两种 15.矛盾是客观的，是不以人的意志为转移的 16.事物的矛盾是事物自身固有的，也是

18、无法改变的 17.矛盾是联系的根本内容，是发展的根本动力 18.矛盾由对立统一的双方组成，一方是对立，另一方是统一 19.“在绝对不相容的对立中思考”告诉我们矛盾双方的对立性是无 条件的，同一性是有条件的,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-16),B,A,B,A,B,B,考点及其答案： 11.理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 怎样理解矛盾的普遍性？ 矛盾的普遍性是指事事有矛盾，矛盾存在于一切事物之中，不 包含矛盾的事物是不存在的；时时有矛盾,矛盾贯穿于每一事物 发展过程的始终，每一事物从产生到灭亡都存在着自始至终的矛 盾运动。要求我们坚持两分法、一分为二，防止片面性。 什

19、么是矛盾的特殊性？怎样理解它？ 矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 矛盾的特殊性表现在不同的事物有不同的矛盾，同一事物在不 同的发展过程和阶段上具有不同的矛盾，同一事物的不同矛盾、 同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 要求我们坚持具体问题具体分析。,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-17),易混易错知识点： 20.矛盾的特殊性包含着普遍性，普遍性寓于特殊性之中 21.世界上的事物之所以是千差万别的，就因为它们都具有矛盾 22.矛盾的特殊性就是指每一事物的矛盾都与众不同 23.矛盾无处不在、无时不有，故人只能承认、分析、解决矛盾,第三单元 思想方法与创新意识 (

20、唯物辩证法-18),A,B,B,A,考点及其答案： 12.理解矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义 矛盾的普遍性和特殊性有什么样的关系？ 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理：二者是共性与个性、 一般与个别的关系；二者相互联结，普遍性寓于特殊性之中， 并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性也 离不开普遍性；在一定条件下，矛盾的普遍性与特殊性可相互 转化。要求我们坚持理论联系实际。 13.理解主要矛盾和次要矛盾的辩证关系、矛盾的主要方面和次要 方面的辩证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法 主次要矛盾之间有什么样的辩证关系？ 主次要矛盾的辩证关系原理：二者相互依赖，相互影响，

21、一定 条件下相互转化。要求我们善于抓中心、抓关键、抓重点，不 忽视抓次要矛盾，统筹兼顾、学会“弹钢琴”。 矛盾的主次要方面之间有什么样的辩证关系？ 矛盾的主次要方面的辩证关系原理：矛盾的主次要方面既相互 排斥、又相互依赖，在一定条件下还可以相互转化。要求我们 善于抓主流，不忽视抓支流。,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-19),考点及其答案： 两点论与重点论之间有什么样的辩证关系？ 两点是有重点的两点，不是均衡论；重点是两点中的重点，不 是一点论。要求我们看问题既要全面，又要善于抓重点、主 流；反对形而上学的一点论和均衡论。 14.坚持具体问题具体分析 什么是具体问题具体分析？ 具体

22、问题具体分析就是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析 矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 为什么要坚持具体问题具体分析？ 因为具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则和活的灵 魂，它是正确认识事物的基础、是正确解决矛盾的关键。 怎样做到具体问题具体分析？ 想问题、办事情要坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际， 一切以时间、地点、条件为转移。,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-20),易混易错知识点： 24.矛盾分析法是认识事物的根本方法 25.主要矛盾一直居于支配地位、对事物的发展起决定作用 26.次要矛盾居于被支配地位，因此对事物的发展没有作用 27.“牵牛要牵牛鼻子”

23、启示我们必须抓重点、抓主流 28.主次要矛盾之间的地位是固定不变的，人也是无能为力的 29.矛盾的主次要方面及其关系其实是矛盾双方对立统一关系的 特殊表现形式 30.邓小平评价毛泽东的功过之比是“九个指头与一个指头”，这告 诉我们想问题、办事情必须抓住事物的本质和主流 31.主次要矛盾、矛盾的主次要方面的区分，都是矛盾的特殊性的 表现形式 32.事物的矛盾及其双方的发展是不平衡的，所以才有主次要矛盾、 矛盾的主次要方面的区分 33.两点论离不开重点论，重点论也离不开两点论,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-21),A,B,B,B,B,A,A,A,A,A,（2008江苏卷30）右边的漫

24、画给我们的 哲学启示是（ ） A要坚持前进性和曲折性的统一 B要坚持运动的观点 C要坚持全面的观点 D要善于抓住主要矛盾,（2008江苏卷33）古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道： “宁无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意（ ） A整体与部分的辩证关系 B两点论和重点论的统一 C量变与质变的辩证关系 D矛盾的同一性和斗争性,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-22),C,B,（2009江苏卷27）“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔

25、在黑板上写下了“多难兴邦”四个大字。“多难兴邦”一词蕴含的哲理是（ ） 矛盾双方相互依赖 事物的发展是量变和质变的统一 矛盾双方相互贯通 事物的发展是前进性和曲折性的统一 A B C D （2009江苏卷29）右边的漫画爱鸟工程给我们的 启示是（ ） A人能够认识和改造世界 B要勇于突破和改变现状 C要坚持一切从实际出发 D要用发展的观点看问题,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-23),B,C,（2010江苏卷31）针对中小学办学中存在的偏流国家课程计划、片面追求升学指标、学生在校集中学习时间过长等问题，2006年6月江苏省教育厅颁布了深入实施素质教育的“五严”规定。这表 明（ ）

26、.制度创新是社会变革的先导 B理论创新决定实践创新 C事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的 D具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-24),D,（2008江苏卷37）2008年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运的过程中，某校高三(1)班同学开展了“感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者”的综合探究活动，让我们一起参与其中。 情境一：同学们从网上下载了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之美”的第29届奥运会体育图标，“金玉良缘”的奥运奖牌，“祥云瑞霭”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染。为设计 者的智慧所折服。(1)结合生活与哲学的知识，

27、谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中，你发现了什么?,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-25),审题干-针对北京奥运会会徽等的设计，要求运用所学哲学道 理，谈谈你的发现。“材料+图片”类演绎题 关键词-会徽、体育图标、奖牌、火炬等设计，发现。 考点-以上北京奥运会的相关因素的设计，即符合了奥运精神的 需要，又凸显了中华民族优秀的文化传统，令人耳目一新。 据此，本题所涉及的考点在唯物辩证法部分，主要有矛盾 的普遍性与特殊性的辩证关系、辩证的否定观、创新意识。 答题顺序、侧重点-北京奥运会会徽、图标、奖牌、火炬等的 设计理念，要求先说明设计“融合了奥运精神和民族文化特 色”，由此可知

28、“矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系”以及 坚持“辩证的否定观”“创新意识”。 组织答案-北京奥运会会徽的设计融合了奥林匹克精神和民族文化的特色，体现了矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系。在体育图标的设计中以篆书笔画为基本形式，融合汉字的象形意趣和现代图形的简化特征，对传统文化取其精华、古为今用，实现了文化的传承和创新。坚持了辩证的否定观，树立了创新意识。6分,考点及其答案： 15.理解辩证否定的含义及实质 辩证否定观有哪些基本内容？ 辩证的否定的含义-辩证的否定是事物自身的否定(即自己否定 自己、自己发展自己)。 辩证的否定的特点-辩证的否定是事物发展的环节(辩证的否定是 实现新事物产生、促使旧事物

29、灭亡的根本途径)；辩证的否定是联系 的环节(新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极 的因素作为自己存在和发展的基础)。 辩证否定的实质就是“扬弃”(既肯定又否定，既克服又保留)。 16.坚持辩证的否定观，树立创新意识 怎样坚持辩证的否定观？ 辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，做到不唯上，不唯 书，只唯实；既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解 放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论与实践的创新与发展。,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-26),考点及其答案： 16.坚持辩证的否定观，树立创新意识 怎样树立创新意识？ 密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实

30、际不相符合的成规陈 说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问 题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。 17.理解创新的社会作用 创新有哪些作用？ 创新的作用-创新推动社会生产力的发展，创新推动生产关系和 社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。 创新的重要性-创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭 动力，是政党永葆生机的源泉。,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-27),易混易错知识点： 34.辩证的否定是事物自身的否定，即事物对自身的全盘否定 35.辩证的否定是联系的环节，没有它，就没有事物之间的联系 36.辩证的否定是发展的环节，是新事物战胜旧事物的

31、根本途径 37.辩证的否定的实质是“扬弃”，既肯定又否定、既克服又保留 38.“苟日新，日日新，又日新”告诉我们创新永无止境 39.要创新，就必须怀疑一切、抛弃一切 40.树立创新意识，要求我们不唯上、不唯书、只唯实,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-28),B,B,A,A,A,B,A,（2009江苏卷32）下列对辩证否定的理解，错误的是（ ） A辩证的否定是“扬弃” B辩证的否定是既克服又保留 C辩证的否定是事物联系和发展的环节 D辩证的否定是“在绝对不相容的对立中思维”,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-29),D,（2008江苏卷37）2008年北京奥运会是举世瞩目的

32、体育盛会。在迎奥运的过程中，某校高三(1)班同学开展了“感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者”的综合探究活动，让我们一起参与其中。 情境一：同学们从网上下载了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之美”的第29届奥运会体育图标，“金玉良缘”的奥运奖牌，“祥云瑞霭”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染。为设计 者的智慧所折服。(1)结合生活与哲学的知识，谈谈从北京奥运会会徽和体育图标的设计中，你发现了什么?,第三单元 思想方法与创新意识 (唯物辩证法-30),审题干-针对北京奥运会会徽等的设计，要求运用所学哲学道 理，谈谈你的发现。“材料+图片”类演绎题 关键词-会徽、体育图标、奖牌、火炬等设计，发现。 考点-以上北京奥运会的相关因素的设计，即符合了奥运精神的 需要，又凸显了中华民族优秀的文化传统，令人耳目一新。 据此，本题所涉及的考点在唯物辩证法部分，主要有矛盾 的普遍性与特殊性的辩证关系、辩证的否定观、创新意识。 答题顺序、侧重点-北京奥运会会徽、图标、奖牌、火炬等的 设计理念，要求先说明设计“融合了奥运精神和民族文化特 色”，由此可知 “矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系”以及 坚持“辩证的否定观”“创新意识”。 组织答案-北京奥运会会徽的设计融合了奥林匹克精神和民族文化的特色，体现了矛盾的普遍