22《五柳先生传》.ppt

1、附,传：即传记，是对人物生平和主要事件的记叙。根据记叙对象的不同，分自传和他传两类。 自传，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。,理解文体：关于“传”,1、熟读课文。 2、疏通文意，积累文言词语。 3、结合课文内容，分析人物形象。,第一课时 学习目标：,一、朗读课文 读准字音，读出节奏。,先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树， 因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解； 每有会意，便欣然忘食 。性嗜酒， 家贫不能常得

2、 。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空， 晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。,二、疏通文意,先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树， 因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解； 每有会意，便欣然忘食 。性嗜酒， 家贫不能常得 。 亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空， 晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。,何处，哪里。许：处所,知道,文中指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下深究。现在

3、指：1、学习不认真，不求深入理解；2、了解情况不深入。,对书中的内容有所领会。会：体会、领会。意：书中的内容。,喜欢。,亲戚朋友。亲：亲戚。旧：旧交、旧友。,有时,往、到,就,希望、愿望,竟不,舍不得,空寂,安然自若的样子,过完自己的一生,疏通文意,五柳先生不知道是什么地方的人，也不知道他的姓名和表字。住宅旁边有五棵柳树，因此就用它作了自己的名号。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。他喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会，就高兴的忘记了吃饭。他生性喜欢喝酒，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。他去喝酒就喝个尽兴，希望一

4、定喝醉。喝醉了就回家，并不装模作样，说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光，粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，但他安然自若。经常写文章来消遣时光，从文中也略微表露自己的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。,赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？,赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。”这话大概说的就是五柳先生一类的人吧？一边喝酒，一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏时候的百姓吧？,结合课文内容，分析人物形象。,第二课

5、时 学习目标：,1.朗读课文，根据你的领悟，说说五柳先生是个怎样的人？请用下面的句式说话： 我从文中的“”这句话中，看到了一个的五柳先生。,闲静少言，不慕荣利-隐者心境 （1）好读书 （2）性嗜酒 （3）常著文章 环堵萧然 箪瓢屡空,悠然自适 淡泊名利 安贫乐道 率真放达 隐士,思想性格：,志趣爱好：,生活状况：,2. 课文从哪些方面塑造了五柳先生的形象？刻画了一个怎样的五柳先生？,2、五柳先生“好读书”，为什么“不求甚解”呢?,他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食”；他既不求名，也不求利，只求精神上得到安慰。因而“不求甚解”是他率真自然性格的反映。,3、“嗜酒

6、”说明了什么?,借酒醉获得心灵的平静 体现了他的率真放达的天性,五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他自得其乐，淡泊名利的体现，与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象更加令人钦佩万分。,4、作者如此喜欢“著文章”，却只是“自娱”，说明什么？,合作探究：,2、赞语部分“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“传文”部分的哪句话相照应？,3、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句对于刻画五柳先生有什么作用？,1、本文共两段话，在表达方式上有什么不同？两部分之间有什么联系？,1.文章

7、两段话在表达方式上有什么不同？两部分之间有何联系？ 第一自然段是传文，是记叙； 第二自然段是赞文，是议论。 文章两部分，“传”“赞”结合，互为补充，使人物个性更加鲜明，再度赞扬了他高洁的人格。 记叙是议论的基础，议论是记叙的升华。,2.赞语部分“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“传文”部分的哪句话相照应？ “不戚戚于贫贱”这句话照应了第一段的“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也”； “不汲汲于富贵”照应了第一段中的“不慕荣利”。,写传记一般要有籍贯、姓名，但本文却写道：“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，这样写有何用意？,对封建门阀制度的嘲弄、蔑视，表现了自己的志趣：不慕荣华，不求仕宦。 借此表明自己愿过一种隐居的世外生活。表现了他坚守节操、不随流俗的品性。,深入探究：,诸葛亮在戒子书中说“非淡泊无以明志，非宁静无以致远” ，五柳先生的“不慕荣利” ，为我们营造了平淡淳真的艺术境地。作为古代文人心灵中的一片净土，作为时代尘嚣中用尊严扛起的一面旗帜，让我们永远地记住他 。,课堂小结,达标反馈 请用课文原句答题：,1、五柳先生的字号来源于_。,2、五柳先生最突出的性格特征是,3、五柳先生的三大志趣_、_、_。,4、五柳先生的生活境况是,宅边有五柳树,闲静少言，不慕荣利,6、最后一段“赞”有什么作用？,7、文中“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“衔觞赋诗，以乐其志”分别