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文档简介
1、自己的花是让别人看的,葛店小学 杨晓娟,第二课时 一、复习导入 1、本文的作者是谁？ 2、从课文的第一、二自然段中我懂得了德国人 非常的（ ），并且爱得那么的（ ）。,爱花,真切,二、品读课文，感悟“美丽” 1、阅读第三、四自然段，思考：季老先生 对德国的哥根廷自己的第二故乡是怎样 评价的呢？,多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！,二、品读课文，感悟“美丽” 2、合作探究 （1）、季老在德国看到了怎样奇丽的景色？ （2）、他为什么说德国是一个奇特的民族？,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户 的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子 连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看 的人如入山阴道上，应
2、接不暇。,走过任何一条街，抬头向上看，家家户户 的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。,朗读想象： 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户 的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子 连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看 的人如入山阴道上，应接不暇。 此时此刻，我仿佛_。,诗意朗读： 走过 汇成了一个 任何一条街， 花的海洋， 抬头向上看， 让我们看的人 家家户户的窗子前 如入山阴道上， 都是花团锦簇、姹紫嫣红。 应接不暇。 许多窗子连接在一起，,欣赏哥根廷美景 图片.mp4,多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！,人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是 颇耐人寻味的。,三、总结升华，拓展延伸 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一花 的梦，做了一个思乡的梦，梦见了_； 梦见了 _。,四、联系生活，拓展延伸 你有没有发现自己身边也有这种“人人为我， 我为人人”的人？联系生活实际举例谈谈
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