1.商品的故事

1、谈话导入,同学们，你们家日常生活中，吃的、穿的、用的都是从哪里买的？,此时，你可能在想,观看后说说,你能用什么词语来概括刚刚见到的商业街？,热闹,（ ）的商业街,繁华,琳琅满目,商品带你看世界,现在走进商业街，琳琅满目的商品让人目不暇接，带给人们丰富的选择、多彩的享受。 来，让我们随着商品，去领略一个精彩的世界吧！,教科版品德与社会五年级下册,商品的故事,同学们，现在我们乘坐“时光穿梭机”，去了解一下古人是怎样买东西的呢？,商品带你看世界,商品的故事,荒岛求生,讲故事,很久以前，一艘船在海上遇难，只有鲁滨逊和星期五俩人运气好，搭上了救生艇漂流到无人荒岛。倒霉的是，岛上什么食物也没有。碰巧鲁滨逊

2、带了几桶淡水，星期五也只有一些面包，但是光喝水的鲁滨逊饿得眼冒金星；只吃面包的星期五也渴得要命。你说这该怎么办？,为了满足各自的生活需要，人们就会像鲁滨逊和星期五一样彼此交换物品。像这种“以物易物” 方式其实早在古代就出现了，这种交易方式就是最早的商业活动。想想看，“易”是什么意思？,（交换）（交易）,商品的故事,从以物易物开始,（教材第87页故事一）,边看教材组内边交流,1、想像古代人们没有交换的情况下的生活。 2、说说古代人们在商品交换过程中的小故事。,放飞思维,以物易物,小组活动： 5分钟跳蚤市场,用平时不用的学习用品以及玩具零食等相互交换。,活动感想,、在你参加跳蚤市场的活动中，你有什

3、么感想？ 2、你觉得“以物易物”的方式有什么优越性和不足之处？,优越性：可以各取所需。,不足：不容易找到适合的交换者；交换时有些物品笨重，携带不方便；有些不易保存的物品如果一时找不到交换的人，时间长了就会变质等。,小结：,在遥远的古代，人们靠打猎,采集野果获取食物，用树皮，兽皮遮盖身体，勉强维持生命。学会饲养牲畜和种植庄稼后，人们开始用自己生产的剩余物品去换取自己需要而没有的物品，后来，人们就开始用钱币购买东西，物品的交换就更方便啦 ，商业活动便开始发展起来了。,问题一,钱币是怎样产生的呢？ 它又是怎样发展的呢？,了解一下钱币产生和发展,由于“以物易物”的原始商业活动有很多的不足不便之处，随着

4、社会发展的需要，于是产生了钱币，钱币的产生使商业逐渐发展起来，给人们在交易过程中带来了很多方便，钱币产生了，那么它又是怎么发展的呢？下面老师带你们一起去了解一下钱币的发展历程吧！,古代货币天然贝币,原来古代人是用贝壳当钱币的，真有趣。,骨币 贝币是最原始的交易媒体,其后为求方便， 海贝采取不易，乃雕骨仿制，而有骨贝。,铜贝,齐平首平肩方足布 (平足布),古代货币无中三孔布币,古代货币咸丰通宝,现代硬币、纸币,小组交流讨论,1、为什么古代的钱币会被现代的钱币所取代？钱币发展的总趋势是什么？ 2、未来的钱币会是什么样的呢？,问题二,因为古代钱币很笨重，不利于携带，而纸币自从宋代发行后，携带方便，便

5、于交易，深受大家欢迎，所以逐渐取代了古代钱币。钱币发展的总趋势是由笨重到轻巧，携带要方便，交易快捷。,汇报1. 为什么古代的钱币会被现代的钱币所取代？钱币发展的总趋势是什么？,全部是虚拟货币，自己有绑定的手机与身份证还有银行卡，三位一体，到哪里都有刷卡服务，以后都是无纸币时代，便捷，快速，一卡走天下。,汇报2. 未来的钱币会是什么样的呢？,放飞思维,想象一下，在最初的集市上，人们可以买到哪些商品。,各种猎物、各种饲养的牲畜，兽皮、野果，种植的庄稼等一些吃不完，用不完的最初农副产品。,畅谈收获,通过这节课的学习，你有什么收获？,总结全课,从遥远的古代开始，人们就通过简单的商业活动获取自己生活的必需品。从原始社会部落与部落之间产品的交换，到今天国家与国家之间贸易的往来；从人与人心灵的交流，再到国际间的对话，“交易”无处不在，无处不有。下节课我们将随着商品，继续去领略这个精彩的世界。,谢谢！,茶的旅行,故事二,第二课时,丝绸之路,