第四单元一节空气的成分课件

1、谜语：,看不见摸不着，不香不臭无味道，说他宝贵处处有，动物植物离不了。,我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球,课题1 空气,第四单元 我们周围的空气,本节课的学习目标,1、了解空气的主要成分。 2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 3、了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。,想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？,答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。 2）空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力 4

2、）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 5 ) 给车胎打气涨起来,拉瓦锡研究空气成分所用的装置,1、法国化学家拉瓦锡的贡献,拉瓦锡通过实验得出空气由氧气和氮气组成,一、空气的组成,一、认识空气的组成,甲烷,氨气,一氧化碳,氮气,稀有气体,二氧化碳,氧气,我是原始大气,1.我是现代大气,单独存在时我们都是纯净物,2、空气的成分,（78）,（21）,（0.94）,（0.03）,（0.03）,（1）,空气的成分,（体积分数）,测定空气中氧气的含量,思路1：将其他气体除去，只剩下氧气，测定 氧气体积。,难！,思路2：将氧气除去，然后通过减少的体积 来测定氧气的体积。,相对容易！,3、测定空气里氧气的含量,实验现

3、象：,1、红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟；,2、等到燃烧停止，冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积,P O2 P2O5,五氧化二磷,点燃,实验结论：,氧气约占空气总体积的1/5。,实验原理：,红磷 + 氧气,方法1.,解释：瓶内气体减少量即为瓶中进水量,实验原理：,红磷 + 氧气,实验原理：,点燃,红磷 + 氧气,实验原理：,红磷 + 氧气,实验原理：,点燃,红磷 + 氧气,实验原理：,五氧化二磷,点燃,红磷 + 氧气,实验原理：,P O2 P2O5,五氧化二磷,点燃,红磷 + 氧气,实验原理：,红磷 + 氧气,实验原理：,点燃,红磷 + 氧气,实验原理：,点燃,红磷 + 氧气,实验原理：

4、,五氧化二磷,点燃,红磷 + 氧气,实验原理：,P O2 P2O5,五氧化二磷,点燃,红磷 + 氧气,实验原理：,想一想,1）.根据实验现象，分析瓶内剩余气体 具有怎样的性质？,答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水,2）红磷燃烧后生成的“大量白烟” 可以说“大量白雾”吗？,答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。,瓶中出现什么现象？,红磷继续燃烧，并产生大量的白烟,红磷燃烧消耗了瓶内的什么物质？,动动脑,氧气,你此时观察到什么现象？为什么？,红磷停止燃烧,烟慢慢消失。因为红磷将空气中的氧气消耗完了。,3）.在实验中如果进入水的体积 小于集气瓶总体积的1/5，会有什 么原因呢？,（2）红磷熄灭后

5、未冷却到室温；,（1）装置漏气；,（3）红磷的量不足；,4）.为什么要在集气瓶里放少量的水？,防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让P2O5溶于水中。,5）.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？,防止白烟污染空气。,6)选用药品原则：易于氧气反应且不生成气体的物质,实验成功的关键：,（1）装置不能漏气；,（2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使 瓶底炸裂）,（3）红磷应过量,（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞 紧塞子,（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹,练一练,根据要求回答问题： 在集气瓶中加少量水检查装置的气密性在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶

6、冷却后打开止水夹,（1）步骤中发生反应的文字表达式为 ； （2）步骤中打开止水夹后观察到的现象为 ； （3）该实验得出空气组成的结论是 ； （4）该实验剩余气体的性质有 ； （5）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原 因可能是 ；,课堂练习,1、空气中按体积计算，含量最 多的气体 是（ ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体,2、在100升空气里氧气的体积大约是（ ） A 78升 B 78% C 21升 D 21%,3、空气中氧气与氮气的体积比约为（ ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1,B,C,B,进水量多于五分之一的可能原因：,1.红磷刚燃烧完就打开止水夹，

7、热气体从导管口冲出。 2.燃烧匙放入瓶中，没有立即盖紧瓶塞,有空气及白烟从瓶里逸出。,空气中氧气含量测定实验，用 的药品是磷，能否用木炭来代 替？为什么 能否选择别的药品，如果能， 你选择的标准是什么,反思与评价,一、认识空气的组成,方法2：课本活动天地,二、认识空气的组成,二、空气是一种重要的资源,1、工业上分离液态空气制取气体：,1、氧气的用途：,（1）供给呼吸,（2）支持燃烧,曾经叫“养气”,氧气的用途：,供给呼吸，支持燃烧。,2、氮气的性质和用途,无色、无味的气体。难溶于水,熔、沸点低。密度：1.251g/L,常温下，化学性质不活泼难于其他物质发生反应。但高温下氮气也能与一些物质发生反

8、应,用途：,化工原料,食品充气包装,冷冻剂,保护气,制氮肥,3、稀有气体的性质和用途,（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。,（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉,（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称,（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。,（3)用途:保护气、电光源激光技术、低温麻醉,3、稀有气体的性质和用途,由于稀有气体一般不与其他物质发生化学反应，因此常用作保护气，如灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，如闪光灯，霓虹灯等。,人为的污染源有哪些？,1）工业污染。,2）生活污染。,3）交通污染。,4）农业污染。,1.

9、空气中有害物质,有害气体：二氧化硫(SO2) 一氧化碳（CO 二氧化氮(N02),思考：目前哪三大环境问题是由大气污染造成的？,酸 雨,臭氧空洞,温室效应,SO2、NO2等,氟利昂等,CO2含量增加,污染空气的物质有那些？,主要来自煤和石油的燃烧及工厂的废气,煤燃烧排放的烟气,CO2,SO2,机动车尾气的排放,NO2,臭氧空洞,温室效应,土地荒漠化引起的沙尘暴,烟尘(可吸入颗粒物）,2.空气污染的防治措施：,1）减少使用煤、石油、天然气等化石燃料的使用,2）改进燃料结构，安装净化装置，减少有害气体排放,3）减少工业废气排放，对废气进行回收净化再利用,4）大力植树造林，严禁乱砍滥伐,5）开发新能

10、源使用洁净能源。例如：太阳能、水能、潮汐能、电能、地热能、风能 ,6）政府部门合理规划、制定标准，加强监督,三、关注空气质量,1.空气质量报告内容包括,2.空气污染指数的项目暂定为：,首要污染物,空气质量级别,空气污染指数,空气质量状况,一氧化碳,二氧化氮,二氧化硫,可吸入颗粒物,知识链接,空气污染指数大小与空气质量级别、空气质量状况的关系：,课堂小结：,空气,空气成分（按体积分数计算）;设计实验证明氧气含量,各成分性质与用途：氧气,氮气,稀有气体,空气污染物,三、关注空气的质量：,提出问题通风不畅环境中空气与新鲜空气 有何区别？假设猜想 设计方案 进行实验 现象结论 交流反思,10ml澄清石灰水、相同的塑料瓶,室内空气中石灰水浑浊程度大，二氧化碳含量高,控制变量,通风不畅环境中二氧化碳含量高,课堂练习,1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料， 放在空气中，饮料外壁会潮湿， 说明空气中含有（ ） A氮气 B氧气 C水蒸气 D二氧化碳,2、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（ ） A木灰 B硫磺 C铁丝 D红磷,3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（ ） A氢气 B氧气 C氦气 D二氧化碳,C,D,C,4.列气体排放到空气中不会