数学人教版五年级下册同分母分数加、减法 教学设计 教案

1、第一节同分分数加、减、第六章分数的加减法、教育目标、知识和技术：了解分数加减法的意义，初步掌握同分分数加减法和计算方法。过程和方法：结合情景，了解弱点的含义，找出弱点的方法。情感态度和价值观：与他人交流自己的思维过程和结果，在实践过程中体验知识的形成过程，加强数学体验意识，指导学生认识知识之间的必然关系，培养类比能力和思维灵活性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、计算能力和语言表达能力。1，示例1，示例2如何列出？能计算结果吗？你觉得怎么样？2.请考虑整数加法的意义。你能说出分数加法的意思吗？3.请想想整数减法的意义。你能说出分数减法的意思吗？4，观察案例1和例子2，你认为如何计算相同的

2、分母分数加、减？自学提示：认真自学教材内容，思考下一个问题。填空，一，导入方案，(2)根据牙齿信息，你能提出什么数学问题？问题1:爸爸妈妈一共吃了多少块蛋糕？能计算结果吗？试一试。绿炮中小学教育网http:/WW。l绿炮初中资源网3358CZ。l，绿色浦中小学教育网http:/www。l绿炮初中资源网http:/cz。l，2，1，=，=，分数加法的意义与整数加法的意义相同。都是将两个数字组合成一个数字的运算。请考虑整数加法的意义。能告诉我分数加法的意思吗？摘要，分组讨论，选择：什么意思？爸爸和妈妈一共吃了几片面包？)多少，先猜一下结果是多少。有方法确认吗？学生独立思考和探索。方法1:图解方法，

3、=，=，=，添加分子，无分母更改，方法2:转换方法，=，0.125 0.375=0.5()，方法3:转换也就是说，分数单位相同。(2)与两个相加相比，有什么变化吗？什么没有改变？(3)徐璐交流同桌分母不变，分子相加的原因。意义说明：练习，二，探索新知识，阐明算法，问题2:爸爸比妈妈多吃了多少片面包？、2，1、(1)想法：然后直接减去吗？为什么？(2)计算一下。问题：1看两个方程式有共同点吗？2分母分数加减的计算方法可以用一句话概括吗？在分母分数中加，减，分母不变，只加和减分子。计算结果表明，承诺分数的提案以最简单的分数出现。，、/、问题：1。如何计算？2.在计算中要注意什么？2 .计算。，1，

4、/，3，2，5，3，绿色浦中小学教育网3358www。l绿炮初中资源网3358cz.l，绿炮中小学教育网3358cz.l绿炮中小学教育网3358www。l绿炮初中资源网3358CZ。l，绿色炮中小学教育网3358WWW。l绿炮初中资源网http:/cz。l，问题：1。如何列出？2.结果如何？3 .春雷小学图书馆的各种图书情况如右图所示。(1)社会科学、自然科学、文艺图书占总图书总量的几分之一？其他图书占图书总量的1/2？4扩大练习。，3 4=，30 40=，7，70，11，11，11，4，复习总结，提高认识，通过牙齿单元的学习，你能得到什么？你如何评价自己在这门课中的表现？绿炮中小学教育网http:/www。l绿炮初中资源网3358CZ。l，绿色炮中小学教育网3358WWW。l绿炮初中资源网http:/cz。你认为如何计算l，分母分数加，减？分数加减定律：分母分数加，分母不变，只加分子加，加，1。填空并行计算()，分数加法的意义是将两个数字组合成一个数字的运算。()，分母分数加和，分子加和减，分母不变。()，(