六年级数学上册 2.3 分数的大小比较教案 沪教版五四制_第1页
六年级数学上册 2.3 分数的大小比较教案 沪教版五四制_第2页
六年级数学上册 2.3 分数的大小比较教案 沪教版五四制_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2.3分数的大小比较教育目标：1 .了解了通分的含义，并且可以使用通分来比较不同分母的大小。2 .可以在轴上比较分数的大小，体会数形结合的思想。3、通过自主探索，初步获得利用旧知识解决新问题的能力。4、通过观察讨论，具备用初步转变的思想解决实际问题的能力。教育重点和难点：通分的意思和通分的方法。教育程序设定修订：一、复习旧知识，铺地1 .写出下列各组数的最小公倍数：(口头答复)三和四，三和七，八和九，五和十，四和十二，十六和八，六和四，六和八，八和十二，四和六，八和十二，十六和二十四问：在寻求最小公倍数的时候，有什么好办法吗？一般来说，求两个个数的最小公倍数是短除法的方法，两个商相互除去元素，

2、将各自的除数和商相乘。 特殊情况是：一个数量是另一个数量的倍数，大的数量是这两个数量的最小公倍数；两个数量是互质，则它们的最小公倍数是这些个两个数量的乘积。 摇摆少女2 .在括号内填写适当的整数3、在下面的()中填写“”或“=”问：通过以上的比较，可以得出什么规律？两个分数比较大时，如果他们的分母相同，则分子的大分数增大；如果他们的分子相同，则分母大的反而小。2 :部署想一想：直径5/6厘米的电缆能通过直径7/8厘米的管子吗？(1)你实际上在听什么？(2)比较这些个的2个分数的大小。(3)学生交流方法：a .变成小数的b .变成同分子的比较c .和分母进行比较d .画画的比较(4)在此使用与原

3、分数相等的同分母进行比较并观察这些个的变形过程叫通分，什么是通分？(板书的课题)(五)组织学生讨论，明确通分的定义；(6)你认为通分时取几个公分母比较简单？ 怎么拿？(7)通分的依据是什么？ 通分的钥匙是什么？4 :巩固练习1 .以下各组的分数通过，判断正误，说明错误的原因。2 .看图写两个分数，通过它们，通分的结果如图所示。3、甲乙两个工人制造相同的机械零件，甲方制作零配件需要时间，乙方制作零配件需要时间，谁制作得快？4 .有三根绳子。 第一根长米，第二根长米，第三根长米，小毛想找最短的绳子，他该选哪一根？5、想想看。 不用通分，你知道哪个分数大吗？ 哪个分数小？五、总结有什么收获？(2)通分时想提醒大家注意的是

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论