七年级生物下册3.4.1尿液的形成和排出第2课时教案新版济南版

1、尿液形成和排泄2级教学目标：知识和能力：1.描述人类泌尿系统的组成2.讲述肾脏的结构和特征。(强调)3.描述尿液形成和排泄的一般过程。(困难)流程和方法：认真观察教材中尿液的形成和排出过程以及泌尿系统示意图，培养观察、获取信息和分析处理信息的能力。情感态度和价值观：1.激发学生自学兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。2.让学生养成良好的生活习惯。教学方法和学习方法：很难形成尿液。肾小球的过滤涉及原尿的形成和组成。肾小管的重吸收涉及最终尿液的形成和组成。在这里，学生有必要了解肾单位血液的来龙去脉以及尿液的产生和排出方式，也就是说，血液路径和泌尿道应该是清晰的。然而，学生很难理解这种无形的结构

2、及其功能。采用问题引导、任务驱动和动画展示的教学方法，采用自主学习和合作探究的学习方法课前准备：学生：预览本节内容，或查询书籍和网站，收集有关人类泌尿系统的信息。老师：制作多媒体课件。教学过程：首先，创设情境来激发兴趣场景介绍：2011年，我市某医院收治一名患者，患者面色发黄，轻度水肿，双下肢水肿，肾区隐痛，尿检结果如图所示。医生让他接受血液透析治疗。血液透析通过机器模拟肾功能。显示血液透析图片血液透析病人非常痛苦。刚才那个病人的肾脏怎么了？他尿检表上的秘密是什么？他为什么需要透析？我们需要从尿液的形成和排出中学习。【设计意图】血液透析模拟肾脏功能，呼应血液透析的设计原则，激发学生学习兴趣，展

3、示真实透析图片，让学生获得感官知识，帮助学生形成关爱自己、珍惜生命的理念。二是回顾巩固，夯实基础1.它是最重要的排泄器官2.肾脏结构的三个部分是什么？3.构成肾脏结构和功能的基本单位是_ _ _ _ _ _ _ _。它是如何构成的？4.肾脏中的血流路径是什么？设计意图复习上一课的内容，复习旧的，学新的，为学习本课做准备。第三，设置问题，引入新课程学生们，我们每天排泄一定量的尿液，那么它是如何在肾脏中形成的呢？它是如何排出的？板书：尿液的形成和排出第四，引导探索，深化层次(1)尿液的形成合作调查1肾脏是形成尿液的器官，由皮质、髓质和肾盂组成。每个肾脏由100多万个肾单位组成，每个肾单位包括肾小球

4、、肾被膜和肾小管。肾小球的本质是一个血管球。血液流经肾单位时会有什么变化，与尿液的形成有什么关系？让我们给你一条信息(课件显示肾脏的信息和内部结构)。该信息是健康人肾小球中的血液和肾包膜(原始尿液)中的液体的主要成分的比较。请充分利用学生收集的信息，结合观察肾脏内部结构课件，比较肾小球和肾被膜液中血液成分含量的差异，并说明肾小球和肾被膜壁的特征是什么？演示材料(1):肾小球内血液和肾被膜腔内液体的组成，并指导学生合作探讨以下问题：1.你在肾胶囊里发现了什么物质？肾小球血液中的物质是什么？2.据推测，肾包膜中的液体只能来自。3.由此，你可以推测肾小球和靠近肾小球的肾被膜内壁起什么作用。设计意图提

5、出清晰的问题有助于学生有目的地分析问题。它是引导学生分析数据的有效方法和途径，能促进学生提高分析问题的水平。材料一水是是学生经过分析和讨论后进行表达和交流；1.有水、无机盐、尿素、葡萄糖、小分子蛋白质等。肾小球血液中含有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质和血细胞2.肾包膜中的液体只能来自肾小球中的血浆。3.推测肾小球和靠近肾小球的肾被膜内壁起过滤作用教师播放动画：肾小球和肾被膜内壁的过滤效果【设计意图】动画更加生动，给学生感性直观的理解，增加学生的学习兴趣。教师引导学生总结：当血液通过小动脉到达肾小球毛细血管网时，由于肾小球内壁和肾被膜的过滤，血浆中的水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质被过滤到肾被膜

6、腔中形成原始尿液，而血浆中的血细胞和大分子蛋白质则不能被过滤。第五，消除疑虑，渗透思想老师：我们知道生物的结构总是适应它们的功能。适用于材料过滤的肾小球和肾被膜的结构特征是什么？经过刚才的学习和讨论，学生们回答说：肾小球是一个毛细血管球，很薄，只有一层上皮细胞，很容易过滤物质。观察和思考：为什么输入小动脉比输出小动脉厚？老师建议：这样可以使肾小球的毛细血管血压高于其他器官，同时也提供了更大的过滤面积，有利于肾小球内血浆的过滤，即肾小球的过滤【设计意图】结合上节课的内容，我们将继续向学生渗透这样的观点，即生物的结构总是与其功能相适应的，这样学生就可以无意识地体验到人体结构的精巧和神奇。老师的问题

7、：我们的身体每天产生150升生尿(这意味着150升相当于300瓶矿泉水)，但事实上，我们会排出这么多尿吗？【设计意图】在学生现有知识和生活经验的基础上，设置一个稍高的问题，让学生跳、跳、摘桃子。合作调查二学生阅读课本图3.4-3，分析原始尿液和尿液成分，并讨论以下问题：(1)尿液中有哪些成分？什么成分比原来的尿液少？这是什么意思(2)尿液中的哪些成分数量减少了？这是什么意思？设计意图任务驱动教学法有利于充分发挥学生的主体作用和学习主动性，激发学生的创新思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，有利于学生个性和能力的发展。第六，表达与交流，知识建构学生回答：所有的葡萄糖、一些水和无机盐都被重新吸收

8、了。教师引导学生总结：当原始尿液流经肾小管时，对人体有用的物质(全部是葡萄糖、一些水和无机盐)被肾小管重新吸收，进入肾小管周围的毛细血管网并被送回血液，而剩余的物质，如尿素、一些水和无机盐，流出肾小管形成尿液。现在学生们明白了为什么原来的尿液约为150升，但实际的尿量约为1.5升。促销摘要：活动：数据分析对健康人肾动脉中的血浆、尿液和尿液进行分析和比较，获取以下数据。请分析这些数据并讨论1.800.030.03尿素1.100.100.10无机盐0.000.100.10葡萄糖0.000.038.00蛋白质969890水C (g/100ml)B (g/100ml)A (g/100ml)主要成分1.

9、在上表中，它是血浆、生尿和尿液。2.尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为什么物质主要通过排尿排出？3.肾小球和肾被膜的功能特征是什么？4.葡萄糖出现在生尿中，但不出现在尿中，这表明了肾小管的作用。概述：(1)肾小球具有过滤功能，肾小管具有吸收功能。(2)尿液由水、无机盐和尿素组成。设计意图及时呈现相关练习，巩固所学知识，培养学生应有的能力，提高学生对知识的掌握。老师的问题：通过尿液形成图的分析，尿液会在肾小管中流向哪里？设计意图介绍一个问题情境并继续探索(2)尿液排出合作调查3观察教科书图3.4-4中人类泌尿系统的组成，阅读69页来探究以下问题：(1)泌尿系统是如何组成的？每个部分的功能是什

10、么？(2)尿液通过什么途径排出？七、知识整合，构建体系1.老师指导学生总结泌尿系统的组成和各种器官的功能，以及尿液的排出途径1.肾脏形成尿液2.尿液的输尿管运输泌尿系统3储存尿液的膀胱。4.尿液从尿道排出讨论：(1)尿液的形成是连续的，而排出是间歇的。为什么？(2)健康人正常排尿的意义是什么？如果肾功能异常，会有什么严重后果？说出两三种肾脏疾病。学生回答：撒尿的意义：1 .有利于废物及时随尿排出。2.调节体内水和无机盐的平衡。3.维持组织和细胞的正常生理活动。尿毒症(尿素中毒、肾透析)等。2.排泄和排斥。尿液中的成分是人体新陈代谢的最终产物，对人体有害。排泄这些物质的过程就是排泄，那么人体有没

11、有其他方法来排出水、无机盐和尿素呢？焦点：区分排泄和排斥。设计意图采用学生自主、合作探究的方法学习尿液排泄，培养学生自主学习能力和合作探究能力。八、情感渗透、习惯培养排尿是如此重要，我们应该如何保护我们的肾脏？(中医视肾为先天之本)1.饮用水：每天喝适量的开水(学校提供足够的开水)2.排尿：及时排尿，不要憋着尿。(课间去厕所)饮食：不要吃太多的蛋白质和盐(世界上烹饪一把盐)4、用药：在医生的指导下，不要滥用药物(这是一种三点式药物，会增加肾脏的负担)设计意图对学生进行情感教育，培养学生良好的卫生习惯。九、知识拓展、应用拓展除了验血，医生还可以通过检测尿液成分来检测病人的症状。尿液中不应该出现什

12、么分子肾脏的哪个结构有问题糖尿血尿蛋白尿尿毒症摘要：通过今天的学习，学生们知道我们每天排泄的尿液是在水中形成的，包括两个过程：过滤和肾小管。它通过输尿管运输到膀胱，然后排出体外。十、巩固应用，增强能力1.下列血管中尿素含量最少的血管是()小动脉球b，小动脉球c，肾动脉d，肾静脉2.在人体排出的尿液中，含量最多的物质是()a、无机盐b、水c、葡萄糖d和尿素3.人们喝进体内的一些水会随着尿液排出体外。这部分水不一定通过的器官是()心脏b，肺静脉c，肾动脉d，肾静脉4.以下是一些医院的原始尿液样本和尿液检测数据。请分析并回答以下问题。(注：“”表示更多，“”表示更多)葡萄糖蛋白质无机盐尿素红血球白血

13、球样本a001.62.000样本b0.100.750.0300样本c01.61.5(1)原始尿液是样本，因为它含有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。正常尿液是样本，因为它不含_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)异常尿液是样本。5.右边的图片是尿液形成的示意图，根据它可以回答以下问题。(1)写出图中代码所示的名称_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _流入和的物料是和中的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

14、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(1)代表肾的_ _ _ _ _ _过程，(2)代表肾的_ _ _ _ _ _过程。(4)在(1)的过程中，除_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _外。其他成分可通过肾小球壁和肾被膜壁进入肾被膜。在(ii)的过程中，所有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _、大多数_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和一些_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _将被肾小管重吸收到毛细血管中。黑板设计：1、肾小球和肾小球囊壁过滤一、尿液的形成过程2.肾小管的重吸收过程：肾、输尿管、膀胱和尿道二是尿液的排出1、有利于废物及时随尿液排出。重要性2。调节体内水和无机盐的平衡3.组织细胞的正常生理活动。三.泌尿系统卫生与保健教学反思：在上一课