六年级科学下册 人造卫星与飞船 1教案 鄂教版

1、(颚教版)六年级科学下册教学案第四针织面料人造卫星和宇宙飞船一、教育目标1 .知道人工地球卫星、宇宙飞船是探索宇宙的重要工具。2、通过收集资料、学习资料，了解人工地球卫星和宇宙飞船的种类和用途3 .召开科学讨论会，培养学生们敢于发表不同意见的习惯、兴趣和能力4 .意识到人类对宇宙的认识随着技术的进步而深化和扩大。5 .关注我国空间技术的最新发展。二、教育准备人民教师、学生收集人造卫星和宇宙飞船资料、邮票和摄影图片三、教学过程第一格1 .了解学生收集资料的情况。(1)谈话：上次的课程要求学生们在家收集有关人造卫星和宇宙飞船的资料，现在请各组引导人检查。(2)检查各组引导人，人民教师巡回。(3)各

2、组报告检查情况。(4)人民教师的总结。2 .组织学生召开科学讨论会。(1)人民教师谈话：同学们根据自己收集的资料，你知道的人造卫星是什么，各有什么用途？ 先在小组内交流，然后请代表全班交流。(2)小组交流，按小组的每个引导人制作记录，本组收集的资料可粘贴在大纸上。 有人民教师巡视。(3)各组派代表的演讲台交流，本组收集的资料可贴在黑板上，同组学生可补充，其他学生可提出不同的意见，有不同观点可开展讨论。 小组发言，讨论结束后，下一组再次发言，再次讨论。(4)讨论会开幕，由科代表主持，人民教师可以作为一分子参加讨论，有时可以帮助他们。(5)问：召开科学讨论会有什么成果？(6)总结：刚才学生们召开了

3、非常有意义的科学讨论会，讨论会上，各组学生根据自己收集的资料，谈人造卫星的种类和用途，大家展开了激烈的讨论，发表了各自不同的意见。 有些同学的看法不一致，但所有同学都有自己的理由。 讨论学生对人造卫星的种类和用途有着更深入的认识，为探索宇宙和探索宇宙奠定了坚实的基础。3 .学习教科书资料。(1)谈话：刚才讨论了人造卫星的种类和用途，接下来请读52页，仔细阅读这份资料，看是否和刚才讨论的一样。(2)学生阅读资料，人民教师巡视。(3)问：这份资料告诉了我们什么？(四)学生报告，其他学生补充。(5)问：这份资料告诉我们的信息与刚才大家的讨论有何不同。(6)总结。 根据卫星的用途，可以将卫星分类为科学

4、卫星、技术试验卫星、应用卫星3种。4 .巩固。(1)学习能取得什么样的成果？(2)你有什么体验？5 .安排工作。回家继续收集有关卫星邮票、摄影图片和宇宙飞船的资料。第二格1 .内通讯端口。(1)问：上节课，我们召开了科学讨论会，学习了书的资料。 人造卫星分几种？ 各有什么用途？(2)谈话：今天将继续与大家共同研究这方面的知识。2 .继续研究有关人造卫星的知识。(1)谈话：上次要求大家回家继续收集人造卫星资料，下一位老师来了解大家收集的情况。(2)问：你们又收集了哪些资料？(3)先看看邮票中有关卫星的资料。 对谁来说，收集了关于哪个卫星的邮票，邮票上写着什么？(4)把邮票展示给大家观察。(5)总

5、结。(6)问题：同学们收集了哪些卫星的摄影图片？(7)谈话：观察卫星的摄影图片。(8)问：图中是什么样的卫星，有什么特点？(9)总结：关于卫星的摄影图片很多，摄影图片告诉我们很多信息。 书的两个摄影图片分别是中国气象卫星“风云”2号和世界上第一颗人造卫星“史波尼克”1号。3 .了解不同卫星的用途。(1)谈话：同学们看了教材上的4张摄影图片，谈了图中告诉我们什么。(2)人民教师问题：在同一卫星发送来的信息图像中，我们看到的图像为什么是大相迳庭的呢？(3)学生推测，形成假说卫星的种类不同、卫星的功能不同等。(4)人民教师出示相关资料，供学生学习。(5)学生报告学习结果。(六)人民教师总结用途因卫星

6、而异，书中的几个地图分别是气象卫星和通讯卫星拍摄的摄影图片。4 .总结我们所知的人造卫星和用途。(1)问：我们学习了这么多，知道什么样的人造卫星，各有什么用途？(2)谈话：把自己所知道的填写在教科书第54页。 每总结一个，就给自己做评估“优”。 看谁得的多。(三)学生活动、人民教师观察、巡回。(4)学生报告(5)总结：研究人员发现人造卫星种类繁多，不同种类有不同的用途。5 .了解载人飞船的情况。(1)问题：对谁来说，什么是宇宙飞船？(2)小组讨论：(3)报告研究结果。(4)谈话：说说你知道的载人飞船的情况。(5)阅读第55页，学习宇宙飞船资料。(6)请告诉我你知道什么(7)总结：6 .建立人造卫星和宇宙飞船。(1)问题：通过学习我们对人造卫星和宇宙飞船的了解，你想要什么样的人造卫星或宇宙飞船？(2)谈话：描绘并命名自己的想法。(三)学生活动、人民教师巡视。(4)展示作品，展