我对初中语文教学--张燕华

1、我对初中语文教学的几点意见,意见 策略 设计 北京师范大学附属中学 语文教师张燕华 2012年03月12日,关于“意见”,我提出这样一个标题的原因是什么？ “意见”：见现代汉语词典1617页【1】“对事情的一定的看法或想法。”【2】“(对人、对事)认为不对因而不满意的想法。” 我选取第一个义项：“初中语文教学” “个人”“看法” “想法” “看法”与“想法”来自什么，其根据是什么？,“看法”与“想法”来自什么，其根据是什么？ 重温新课程理念 新课程理念指导之下迸发的实践火花 新课程理念指导之下学生学习语文现状的研究 苏教版初中语文教材是如何践行新课程理念的,教学策略,何为策略？见现代汉语词典1

2、38页 名词：“根据形势发展而制定的行动方针和斗争方式。” 形容词：“讲究斗争艺术” 注意方式方法 语文教学的策略 行动方针 新课程理念 斗争方式 适合新课程理念的教学方法,我们的教学策略从何谈起,重温2009年9月温家宝总理在北京市35中学调研中连听5节课后的点评 总理与教师的谈话 总理对各科的点评 总理对初中语文课的点评 1、阅读能力的培养 默读的速度 2、概括能力的培养 3、逻辑思维能力的培养 4、文学常识的重要性,再阅读最近习近平副主席在访美中关于教育的谈话 少壮不努力老大徒伤悲。 青少年是为成就未来的事业，而刻苦学习。 工作与生活平衡一些，也是很难的。,重温新课程理念,一、新课程重建

3、课堂教学的契机 1、新课程的理想与灵魂 为了每一个学生的发展 2、重建课堂教学的关键是实现“三个转变” 教学重心 教学体系 价值取向 二、教学观的更新 重建课堂教学的核心 1、质量效益观 2、价值观,3、学生观 4、教学过程观 5、教师观 6、评价观 三、教师教学行为的转变 1、尊重学生 2、超越书本,3、大胆创新 4、解放学生 5、鼓励学生 6、容忍学生 7、我是学生 8、学习学生,扪心自问,你是否完成了这个艰难的角色转变 教师曾经是传道、授业、解惑者 今天教师应当是探索者、学习者、合作者、 引导者、倾听者、欣赏者、支持者,新课程理念指导之下迸发的实践火花 1、语文教师的备课说课评课与讲课，

4、发生了深刻的变化。 2、语文教师的反思引发教师更深入的思考。 3、语文教案、学案、校本教材的产生与发展。 细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。,苏教版初中语文教材是如何践行新课程理念的,麻雀虽小五脏俱全，入微入细面面包含。 初中教材起点不低，注重情感关注人生。 古代现代当代兼容，名家大家小家都有。 阅读写作诵读交际，名著阅读重在推荐。 写作内容循序渐进，生活找米真情实意,记叙说明议论应用，诸类文体此时应见。 实践活动纷纷呈现，课内课外都是语文。 重视语法加入修辞，修改文章惊喜出现。 新课程理念入人心，应属苏版一路领先。,新课程理念指导之下我们如何践行,假如我是你们之中的一位，我准备这样去教初中语文课。 1、虚心学习 努力合作 资源共享 2、瞻前顾后 立足初中 瞄准中考 3、了解学生 认真分析 知己知彼 4、基础知识 日日练习 重在积累 5、阅读训练 内外结合 经事长智,6、 写作训练 天天坚持 人人动笔 7、 综合学习 关切家人 关注社会 8、 合作探究 学会分工 切忌过场 9、 天有要求 周有计划 月有目标 10、兴趣为先 韧性关键 落实到人,语文教学设计,关于语文教学设计 什么是设计？ 动词 在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预先制定方案、图样等