长沙过贾谊宅

1、咏怀古之情 担家国之责 咏史怀古诗组赏析,12、咏史诗三首,复习课内诗歌，引出咏史诗,诗歌：蜀相、华清宫绝句、题乌江亭 词：永遇乐京口北固亭怀古、念奴娇赤壁怀古,一、问题引导,1、咏史诗咏史诗是诗人通过对史迹、史事和史人的咏叹，抒发其内心复杂的情感的诗歌。 2、咏史诗的思想内容： （1）对人或历史表达缅怀之情，或追慕古贤、渴望像古人那样建功立业 （2）通过仰慕凭吊古人，感慨身世，表现生不逢时，怀才不遇的苦闷 （3）对昔盛今衰的感叹，咏古实为伤今，讽喻社会现实,3、咏史诗的鉴赏步骤 （1）弄清史实写了什么史实？人？地？事？ （2）体会意图诗人的观点是什么？从哪些词句表现出来？ （3）领悟感情诗人

2、写作的目的是什么？述己志，忧天下；表达了什么情感？ （4）写作技巧对比、用典、衬托、双关、象征,过长沙贾谊宅,刘长卿,二、学生展示,刘长卿（709约780），字文房，河间人，今属河北天宝年间登进士第，肃宗时为长洲尉，摄海盐令，因事下狱，贬为藩洲南巴尉（今广东电白）后为转运使判官、淮西转运留后被诬，贬睦洲（今浙江建德）司马，迁随刺史，死于任上世称刘随州有刘随州集刘长卿的诗多写个人穷愁不遇（穷：不得志），为大历诗风主要代表，与钱起并称“钱刘”善写五律，以“五言长城”自负。,1、作者：,二、学生展示,此诗的内容，与作者的迁谪生涯有关。刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。第一次迁谪在公元758年(唐肃宗至德

3、三年)春天，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉;第二次在公元773年(唐代宗大历八年)至777年(大历十二年)间的一个深秋，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马。从这首诗所描写的深秋景象来看，诗当作于诗人第二次迁谪来到长沙的时候，那时正是秋冬之交，与诗中节令恰相符合。在一个深秋的傍晚，诗人只身来到长沙贾谊的故居。贾谊，是汉文帝时著名的政论家，因被权贵中伤，出为长沙王太傅三年。后虽被召回京城，但不得大用，抑郁而死。类似的遭遇，使刘长卿伤今怀古，感慨万千，而吟咏出这首律诗。,1、背景：,二、学生展示,（1）弄清史实贾谊被贬 （2）体会意图同情，批判。感慨贾谊悲凉的命运，同时是对昏庸统治者的质问

4、，也是对自己与贾谊都被统治者不公平对待的控诉。怜人更怜己；批判汉文帝，更是把笔触对准当今皇上。 （3）领悟感情写诗人经过长沙贾谊旧宅时的悲凉心情，抒发自己怀才不遇的愤懑情怀。 （4）写作技巧用典、双关、象征,2、齐读诗歌，理诗歌大意：,长沙过贾谊宅 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。,诗歌大意：贾谊被贬在此地居住三年，可悲遭遇千万代令人伤情。我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳缓缓斜倾。汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊有谁知情。寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零。,参考：“三

5、年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”中“三年谪宦”借被贬长沙太傅三年的贾谊暗寓刘长卿自己迁谪的悲苦命运。“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”用了汉文帝对贾谊的薄恩和贾谊写吊屈原赋二事，抒发了诗人呼告无处、知音难觅的心声。,三、师生探疑,问题一：本诗用了哪个典故，如何借古抒怀？,参考：“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，抒写了诗人 “独寻”凭吊时寂寞兴叹、无可奈何的痛苦和怅惘的心情。“湘水”无情逝去，“寂寂江山”，暮色更浓了，江山更趋寂静一阵秋风掠过，黄叶纷纷飘落，这幅荒村日暮图，象征着当时国家的衰败局势，抒发自己怀才不遇的愤懑。,三、师生探疑,问题二：后六句如何在情景

6、交融中表现作者的情感？,诗歌主旨：这首诗主要写诗人经过长沙贾谊旧宅时的悲凉心情，抒发自己怀才不遇的愤懑情怀。,内容小结： 这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上还是着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我在，但这些又写得不那么露，而是很讲究含蓄蕴藉的，诗人善于把自己的身世际遇、悲愁感兴，巧妙地结合到诗歌的形象中去，于曲折处微露讽世之意，给人以警醒的感觉。 方法归纳： 咏史诗的鉴赏步骤：弄清史实体悟情感分析技巧 作业布置： 名师面对面P62第一题咏怀古迹（其二）,四、评议小结,咏史诗三首,第二课时,知识回顾,（一）回顾上节课的内容，引出咏史诗的练习。,一、问题引导,二、学生展示,名师面对面P62

7、的练习一,参考答案：1、以“深知宋玉悲”表明对宋玉的了解，有异代知音之感。以一“悲”字，奠定了情感基调。化用宋玉九辩典故，以草木摇落而悲秋，点明时节天气。 2、 感慨宋玉风流儒雅，富有才华，并推崇他，但此人已逝，徒留伤感（伤心古宅荒台，历史变迁）。 叹息宋玉不为人理解，虽有古宅凭吊，却只知其文采辞藻，不了解其诗文背后的抱负、精神。感叹自己虽与宋玉不同时代，却同样萧条失志，壮志难酬，怀古伤今。,三、师生探疑,1、咏史诗相关知识的归纳,1、山水田园诗,三、师生探疑,1、咏史诗相关知识的归纳,1、山水田园诗,三、师生探疑,2、巩固练习,1、山水田园诗,完成名师面对面P68第二十七题吴松道中二首（其一

8、）,完成名师面对面P68第二十七题吴松道中二首（其一）,完成名师面对面P68第二十七题吴松道中二首（其一）,名师面对面P64十一题金陵怀古,参考答案：1、“惊”“压”，“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；或“压”字化静为动，“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。 2、首联写登上江边古城时怀乡的孤独寂寞之情；中间两联集中写景营造出寥落清冷的意境，表现作者对国势日衰的悲愁；尾联归结全诗表现出怀古伤今，故国凄凉之感。,小结咏史诗的相关知识 作业布置：完成导学案课后作业 参考：（1）“竞”是“竞赛”、“竞相”之意，“竞”使豪华形象丰满，涵盖广泛，(1分）表现诗人对六朝败亡引起无限感慨之情；（1分）“无情”是没有情义，台城柳本就无情，（1分）诗人指责柳无情，是人情思的体现，恰恰是诗人无限伤痛的表露。（1分