英语人教版五年级下册桥第一课时

1、16 桥,江门市紫茶小学 黄秀娟,自由朗读课文，读准字音，难读的字多读几遍，然后用简短的话说一说课文写了一件怎样的事？,我会读 咆哮 疯狂 狞笑 淌着 放肆 揪出 豹子 瞪眼 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠,狂奔而来 奔上木桥 吞没,（bn）,（bn）,(m),用简短的话说一说课文写了一件怎样的事？,黎明时分 小村庄 洪水袭来 老汉（党支部书记）指挥 有秩序过桥 自己和儿子葬身洪水。,默读课文720自然段，用横线画出直接描写老汉的句子。 选择其中令你最感动的一句，圈出最能表现老汉特点的词语，并在旁边写上你仿佛看到了一个 的老汉。,品悟老汉言行,盯,喊,揪,推,揪,推,揪,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说

2、话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,盯,吞,推,揪,盯,喊,一座山,老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”,！,！ ！,老汉沙哑地喊话：“桥窄啊。排成一队吧，最好不要挤。党员排在后边，好吗？”,桥,推,揪,盯,喊,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,这一揪：对群众意味着 ： ， 对小伙子意味着： 。,洪水,吞,推,揪,盯,喊,洪水袭来,揪,推,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,推,当时老汉的内

3、心世界是怎样的呢？请四人小组讨论讨论。 老汉从队伍里揪出小伙子，他想：儿子啊 , 。 父亲用力把儿子推上木桥，他想：儿子啊， 。,吞,推,揪,盯,喊,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,洪水吞没了一切， 却无法吞没 。,吞,推,揪,盯,喊,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,洪水吞没了一切， 却无法吞没 。,吞,推,揪,盯,喊,此时此刻，这究竟是一座什么样的桥？,联接生命的桥！ 跨越死亡的生命桥！,他像一座山，一座屹立不倒的山； 他更像一座桥，一座跨越死亡的生命桥！,我不知道你的姓，你的名但我知道你有一个动人的称呼老汉！ 啊，老汉！你是一座山一座镇定的山征服了肆虐（n）

4、的洪水一座刚毅的山抵挡了可怕的灾难更是一座深情的山饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！你将牢牢驻留在我们心间永远，永远！,一 座 山,老共产党员的光辉形象 文章的表达特色,总结全文,16 桥,联接生命的桥！ 跨越死亡的生命桥！,16 桥,紫茶小学 黄秀娟,五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。,亲生父子,请“”划出描写大雨和洪水的句子。请选择感受最深的一句写批注。这是一场（ ）的洪水。,再次默读课文思考:,黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,黎明的时候，雨突然大了。 像泼。像倒。

5、,短句,比喻、拟人,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,水，爬上了老汉的胸膛。,渲染紧张的气氛,拟人,快速浏览课文36自然段，找出村民表现的句子。,一百多号人你拥我挤地往南跑。,惊慌失措,人们又疯了似的折回来。,人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。,窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员

6、吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她的儿子。,亲生父子,文似看山不喜平 画如交友须求淡,请你展开想象，把人们祭奠老汉和小伙子的场景写下来。 温馨提示： 1、把人物的语言、动作、神态写具体。 2、适当加入环境描写。,领悟写法,联接生命的桥！ 跨越死亡的生命桥！,借物喻人,多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。 大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（最后才交代老汉与小伙子的关系）,领悟表达特色,可敬的老支书,拥戴,让我们一起赞一赞这位了不起的老汉吧！,他是一个 的老汉。,感叹句： ！ 反问句： ？,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子 小伙子瞪了老汉一眼 小伙子推了老汉一把 他用力把小伙子推上木桥。,当时他们的内心世界又是怎样的呢？请你在书本的空白处写下来。 父亲从队伍里揪出儿子，他想：儿子啊 , 。 儿子瞪了父亲一眼，他想：父亲啊， 。 儿子推了父亲一把，他想：父亲啊， 。 父亲用力把儿子推上木桥，他想：儿子啊， 。,小练笔： 学完了课文，你有什么想发表的吗？把你的