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文档简介

1、第一节 植物光合作用的发现洛阳市第四十九中学董海军,教学目标: 知识性目标: 1、说出绿色植物光合作用发现的过程。(重点) 2、说明绿色植物光合作用发现的意义。(重点) 3、说明绿色植物光合作用的概念及表达方式。(重点、难点) 技能目标: 尝试解释发现光合作用的实验的原理。(重点) 情感目标: 1、锻炼学生的逻辑思维能力,增强学生进行科学探的愿望。 2、进一步增强热爱生命的意识。,2个经典的实验:,17世纪，范海尔蒙特的实验,18世纪，普利斯特莱的实验,a,b,c,土壤100千克,柳树2.5千克,5年后,只浇水,约99.9千克,约 82.5千克,17世纪，范海尔蒙特的实验,80kg,0.1kg

2、,水,植物生长需要水,2.本实验的结论是什么？,1.柳树增重的原因是什么呢?,实验一,蜡烛燃烧缺氧熄灭，老鼠缺氧而窒息死亡,实验二,植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。,18世纪，普利斯特莱的实验,实验三,二氧化碳是光合作用的原料。 （要结合实验二得出）,当有的人重复普利斯特莱的实验时,有的成功，有的总是失败，这是什么原因呢?,甲,乙,植物的生长需要光,普利斯特莱实验的结论,植物生长需要_，并能产生_。,二氧化碳,氧气,范海尔蒙特的实验的结论,植物生长需要水,补充的实验的结论,植物生长需要光照,光合作用的概念： 光合作用是指绿色植物利用光能，把二氧化碳和水合称为储存了能量的有机物，同时释放氧气的过程,1、普利斯特莱的实验不能说明（） A.绿色植物的光合作用需要二氧化碳 B.绿色植物的光合作用释放出氧气 C蜡烛的燃烧需要消耗氧气 D.绿色植物的光合作用需要水,2.绿色植物的光合作用为地球生物提供了（） 食物来源空气来源

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