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文档简介

1、比率、比率、复习课、惠州市南山学校金雄、一、学目标、一能更好地掌握比率和比率的意义、性质，准确地简化干费，求得比例和解比率。2进一步理解和把握有关积极反比例的意义和应用。3通过体验数学与生活实际的密切联系培养数学应用意识激发学生学习数学的自信和创新意识第二，理解知识归纳，(1)比率与分数和除法的关系。(1)分组讨论，写西餐：(2)比率的基本性质与分数的基本性质和不变规律有关吗？(4)发现：郑智薰、分数、除法三个部分之间有()关系。因为有这种关系，我们可以徐璐三种牙齿。1 .同桌比较、分数、除法的三个茄子含义(定义)分别是什么？(了解概念)2。理解分数、除法、比率、三者的联系和差异。(整理每个部

2、分之间的一对一对应关系)、前面、比较、后面、比率、两者之间的关系、分数为计数、被除数、除法、除数、份额、计数、计数之间的运算、一对一对应、转换、3、报告学生讨论完成西餐。2.先简略，然后求比率。15: 6 1.2: 3.6:3，报告展示，(3)比率，理解费，与比例的关系：3，报告展示，1。1范例()。4.大约放一克水100克。药和药水的比例为()5。最小和最大的两个偶数的比率是()。23: 6的比例是()前项乘以3，如果不希望比例发生变化，则项目为(8 .长4厘米，宽2厘米的矩形，放大到3: 1的比例，然后放大的图形面积为()平方厘米。(4)填空，3，报告展示，(5)判断以下问题是否正确，并说明原因：1。圆的周长与直径成正比()原因：2。圆的半径与面积成正比()原因1，比率和比率的含义和基本特性2，简化系数，比率和比例解决方法3，比

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