心理健康教育教师二级培训.ppt

1、,如何发现、对待和解决学生的心理问题,主讲：孙茜,七星关区教育科技局科学防范“疫后综合征”教师心理辅导技能讲座,2020年6月8日,学生心理健康教育的重要性,中小学生正处于身心健康发展的关键时期，随着他们生理、心理的发育和发展，社会阅历的增加及思维方式的变化，加之社会竞争的日益剧烈，使得他们在学习、生活、人际交往、升学、自我意识乃至人格优化等诸多方面，都存在着各种各样的心理障碍、困惑及问题。 心理障碍已成为中小学生身心健康的头号大敌，根据我国城乡不同类型学校学生的心理状况调查发现，16.79%的学生存在不同程度的心理障碍。,学生心理健康教育的重要性,其中，小学生9.7%，初中生13.76%，高

2、中生18.79%，另据上海市精神卫生中心的调查发现，中学生有心理问题的占27% 这些心理障碍和心理问题如果不能得到及时干预和解决的话，将会对他们的健康成长产生不良影响，严重的会使他们出现行为障碍或人格缺陷。可以说，对中小学生进行及时有效的心理辅导已经是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者面临的一项重大而紧迫的任务，更是广大教育工作者必须掌握的一门基本技能。,心理健康的5个标准,“健康的一半是心理健康”_联合国世界卫生组织 正确的人生态度(有追求而不执著) 满意的心境(对自己满意，对他人满意) 和谐的人际关系(家人，老师，同学) 良好的个性，统一的人格 适度的情绪，充分的理智(本我，超我),主

3、要内容,学生的主要心理问题 如何发现学生的心理问题 如何对待学生的心理问题 如何解决学生的心理问题 几点建议,学生的主要心理和行为问题,焦虑（考试焦虑）和抑郁 人际关系（包括亲子关系、 异性交往等） 学习问题和学习障碍 认知偏差造成的自卑、恐惧等 强迫思维和强迫行为 失眠 厌学、逃学 暴力、自虐、网络成瘾等 对人生意义和价值的茫然 其他严重的人格障碍,如何发现学生的心理问题,核心：异常 行为观察：异常行为（和其他人的异常，和本人一贯行为的异常） 1.上课期间忽然间胡言乱语的女生。 2. 生活规律的改变。如讲究个人卫生，学习用功的人、生活节约的人。 3.行为的变化。动作增多，呆板重复；举止迟钝，

4、生活懒散，收藏一些无意义的物品等。,如何发现学生的心理问题,核心：异常,抓住细节,情绪的变化。高涨、低落、情绪极不稳定,。,2. 脾气的改变。脾气改变是许多心理问题的早期症状之一。热情合群的人、有礼貌的人 3.学生某些看似不经意的提问等。如问“什么是爱情的”的女生,如何发现学生的心理问题,核心：异常 家庭档案：单亲家庭，全职妈妈，父母经常不在家，和隔辈老人生活，从小住校 案例：1）打人，自杀，抽烟喝酒的坏孩子 2）长达数年单恋一个女生的男生 3）多年看心理医生的男生 其他异常：外表、谈吐等（个性化不等同于异常） 案例：1）一个身高不到1米5的初三男生 2）肥胖的高二男生 3）描眉画眼的初一女生

5、,如何对待学生的心理问题,核心：爱、宽容、接纳 问题学生更需要爱，谁也不愿意自己成为问题学生，是家庭和成长经历使然。分析成因，几乎就必然能做到爱和宽容。 案例：1）一个不敢交朋友的女孩儿 2）用拳头说话的男生 帮助处于痛苦中的另一个人是人类最高尚的行为之一！,如何对待学生的心理问题,核心：爱、宽容、接纳 对有心理问题的学生吹毛求疵，无异于雪上加霜，他们需要教师的宽容和帮助，进行人格的调整与重建。 案例： 1）上化学课就走神，考化学就心慌的女生 2）被老师“骂成”见人恐怖症的女孩儿,如何对待学生的心理问题,核心：爱、宽容、接纳 悦纳自己，宽容他人教师自身的修为 一个有人情味的，充满爱心、宽容心和

6、悲悯心的人。 一个没有深刻分析过自己的人，是很难真正了解和理解他人的。 思考一些重大的问题：成功，幸福感，学习与人生，存在的意义，先天与后天，平等，安全感，恐惧与不完美感，,如何解决学生的心理问题,核心：关系，沟通 用心倾听，巧妙提问 一项调查显示，中小学生在遇到困难和心理烦闷时主要选择向朋友倾诉（包括网上聊天），先和父母讲的占30，先和老师讲的仅占3.3，和谁也不说的达到29.7。 1）开放式提问：你怎么啦？发生什么事情了吗？你怎么看待这件事？你的感觉是什么？这次考得不好，你分析原因了吗？ ）共情同感：感同身受，真正的换位思考别忘记了你的青少年时代；时代的特征，年龄的差异接纳代沟，尊重彼此。

7、 案例：一个优秀班主任的故事,如何解决学生的心理问题,核心：关系、沟通 了解心理学知识，分析人格缺陷及其成因。 心理防御机制（个体在遇到问题时为保护自我所采取的防御措施，它往往处在潜意识层面）。 认知歪曲：自动思维,如何解决学生的心理问题,核心：关系、沟通 1.与家长和其他教师建立关系 孩子的问题，100%都有家长的问题。 2. 与家长沟通，促进家校配合。 解决受辅者家庭原因造成的心理问题，必须和家长及时沟通、取得家长的配合。因为爱与归属感等心理需要的满足，应该由学校、家庭及至社会共同协作来实现，而家庭环境的改变是一个关键因素。,几点建议,必要的心理健康知识，增进对学生心理和行为的了解，全面观察、发现和分析问题。 增加自身的修养，完善自身的人格，了解学生们所关心的问题，和他们建立平等的、相互信任的关系。 随时观察学生身上的异常情况，即时谈话、即时帮助、即时解决。 永远记住你工作的对象是人，你的产品是人，爱人然后才能育人。 你和学生关系的性质和品质会在很大程度上影响学生人格的重建。