语文人教版四年级上册卡罗纳

1、,桃园小学 四年级 授课人：肖义容,走进内心，感受悲伤,想一想：卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的？画出相关的语句。,我体会到了一个（ ）的卡罗纳。,伤心、可怜、不幸、 悲痛、悲伤,学习描写卡罗纳伤心的四句话 1、他面容灰白，眼睛哭红了，两腿 站不稳，好像他自己也大病了一场似 2、卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。 3、卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。 4、他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不

2、能了。”,神态描写,动作描写,动作描写,神态描写,品读课文，感受爱心,面对这样一个不幸的卡罗纳， 面对这样一个可怜的卡罗纳， 大家是怎样做的？,来自老师的爱,昨天上午，我们刚走进教室，老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑。”,语言描写,来自老师的爱,老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！”,语言、动作描写,来自同学的爱,1、我心里不

3、由得泛起一阵同情和怜悯，大家都屏息凝神地望着他。 2、放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。,来自同学的爱,我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”,动作、语言描写,文中除了写老师和同学们对 卡罗纳的关爱外，还写谁？ 她是怎样关爱卡罗纳的？赶快来找一找,来自长辈（家长）的爱,母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。,来自长辈（家长）的爱,1、母亲的用意“我”最后明白了吗？从哪个词可以知道？ 2、母亲这个举动想告诉“我”什么？ 3、“我”最后是怎么做的？,献爱心，升华情感,面对遭遇不幸的卡罗纳，

4、大家以不同的方式传递着一种相同的爱。 假如你是卡罗纳的同学，你会怎样去安慰卡罗纳呢？,爱,爱，有时的确不需要豪言壮语 不需要惊天动地 爱，是一句真诚的话 是一个轻轻的触碰 就是这朴素的爱 让我们每个人深受感动,爱的教育是由意大利作者艾得蒙多德亚米契斯于1886年写的一部儿童小说。作品中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑。,书中以小学生的口吻，记述 了发生在四年级学生中的 一百个动人故事。故事的 主人公主要是学生，还有 老师以及学生的父亲、母亲等 平凡的人，他们都具有高尚 的品质。,总结全文，深化主题,语言描写 动作描写 神态描写,让世界充满爱,正因为这个世界上有了爱，我们才有了幸福和快乐！ 同学们，去爱你身边的每一人吧！,延伸拓展,1、请你给卡罗纳写几句安慰的话，给他以春天般的温暖，让他心灵的悲伤早日消逝。 2、请你代