《三峡》课件及教学设计.ppt

1、作者简介,郦道元（466？527）字善长,北魏著名的地理学家、散文家。他对我国的地理和当时各地的风土景物都有一些研究，尤擅长写景。 代表作水经注，以水经为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹，人物掌故，神话传说等，是我国古代最全面，最系统的综合性地理著作。该书还记载了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文化价值。,识记字词,阙处 重岩叠嶂襄陵 曦月 御 风 沿溯 素湍 绝巘 长啸 属引 涧 飞漱,qu,zhng,x,xing,s,tun,yn,xio,zh,jin,y,sh,注意朗读的节奏。如停顿、重音、声调等。 这篇文章虽短，但波澜起伏、节奏感强。写山势文气舒缓，

2、写江水暴涨，如异峰突起，文气急促，写冬春之景，文气变得凄清、悲凉，节奏变得沉重凝滞。,朗读指导,三峡（郦道元）课文朗读（流畅） 00_00_30-00_02_16 标清_标清.flv,借助注释及参考资料，重点注意下列词语： 略无阙处（ ） 夏水襄陵（ ） 重岩叠嶂（ ） 或王命急宣（ ） 不见曦月（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ） 不以疾也（ ） 林寒涧肃（ ） 飞漱其间（ ） 良多趣味（ ） 素湍绿潭（ ）,疏通课文，了解大意,整体感知 文章描写了哪些季节的景物?重点描写的是什么景物？,课文按怎样的思路行文的？,文章先写三峡地貌，重点写山，然后又分别描绘了四季的景象，先写夏季三峡的江水；再写春冬

3、三峡的景色，最后写三峡秋天的景色。,走进三峡，你看到了（听到了）什么？请以“走进三峡，我看到了（听到了） ”，感受到了它 的美（特点）。,品读课文,说说下列句子表现了 三峡的什么特点。,1.自非亭午夜分，不见曦月。,侧面渲染山峰的高峻、江面的狭窄。,2.虽乘奔御风， 不以疾也。,用对比的方法表现夏日江水的湍急、迅猛特点。,写三峡的夏水。顺上层 山势高、江面窄，写的是最盛的 夏水，表现江水凶险的词有 “” 、“”，表现江水迅疾 的句子是“” 使人感到惊心动魄，豪气万丈。,襄陵,阻绝,虽乘奔御风，不以疾也,3.素湍绿潭， 回清倒影。,表现三峡山水的壮美。,第三段写三峡的春冬景色。 文气由紧张变得轻

4、松，向人们 展现了一幅有动有静、色彩斑 斓的山水画卷。“”是 作者由衷的感叹。,良多趣味,4.每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,渲染了寒秋三峡的悲寂、凄凉的气氛。,5、“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳” 。,引用渔歌，从侧面表现了三峡的凄凉（衬托）。,文章以写景为主，在写景中表达了怎样的思想感情？这种写法叫什么？,学完了这篇课文，你觉得作者的哪些写作技巧是值得你借鉴和学习的？,写作特色,自三峡 中，两岸 ， ； ， 隐天蔽日，自非 ，不见 。 至于 ， 阻绝。或/王命急宣，有时 ， ，其间 ，虽 ，不以 。 春冬之时，则 ，回清 。绝巘 ，悬泉瀑布， 其间， ，良多 。 每至 ， ，常有 ，属引 ，空谷传响， 。故/渔者歌曰：“ ， ！”,尝试背诵,著名诗人李白有诗朝发白 帝城，请从文中找出能表 达此诗每句意思的句子。,1、朝辞白帝彩云间： 2、千里江陵一日还： 3、两岸猿声啼不住： 4、轻舟已过万重山： ,朝发白帝,其间千二百里。,高猿长啸，属引凄异， 空谷传响，哀转久绝。,虽乘奔御风不以疾也。,拓展延伸,作业,1、