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文档简介

1、扇形统计图，北京师范大学版，五年级数学第二册，教学目标，1。通过实例了解扇形统计图，了解其特点和功能。2.能够阅读扇形统计图，从中获取有效信息，实现统计在现实生活中的功能。条形图以单位长度表示一定的数量，并根据数量绘制不同长度的直条，然后将这些直条按一定的顺序排列，这样就很容易从条形图中看到数量。折线统计图是用一个单位长度来表示某一个量，根据这个量画出每个点，然后把每个点依次用一条线段连接起来。虚线统计图不仅能显示数量，还能清楚地显示数量的增减。一年级八班的体育委员打算组织全班去看一场球赛。为了吸引尽可能多的学生，他在全班做了一个调查，对收集到的数据进行了分析和处理，并制作了以下统计图。2.观

2、察统计图并回答问题(1)哪种球类运动最受欢迎？(2)哪两种球类运动受欢迎程度相似？(3)最受欢迎的两种球类运动是什么？他们的百分比总和是多少？(4)图中的每个扇区代表什么？(5)您认为如何获得图中的百分比？所有百分比的总和是多少？(6)如果你是体育委员会成员，准备组织全班观看球类比赛。为了吸引尽可能多的学生，你会组织什么比赛来观看？足球25%，排球18%，乒乓球32%，篮球19%，其他6%问题探究观察以下三个扇形统计图，分组讨论：这些扇形统计图有什么相似之处？告诉我什么叫做扇形统计图，它有什么特点？(1)1999年中国城乡人口统计图，(2)中国土地状况统计图，(3)一个班级参加课外活动学生人数

3、统计图。城市人口为30.89%，农村人口为69.11%，山区为33.33%，高原为26.04%，盆地为18.75%，平原为11.98%，丘陵地区为9。2.在扇区统计图中，圆圈中的每个扇区代表每个部分在总数中的百分比。3.扇形统计图可以清楚地显示出各部分的数量与总数之间的关系。4.从扇形统计图中可以直观地看出各部分数量之间的关系。观察一个班级学生课外活动数量的统计图，并说出每个部分占总数的百分比。(1)参加娱乐团体的学生占全班学生的比例(2)参加艺术团体的学生占全班学生的比例(3)参加体育团体的学生分别占全班学生的30%、10%和60%。打开课本，用量角器测量参加课外活动的学生人数。(1)表示娱

4、乐团体数量的扇形中心角是(2)表示艺术团体数量的扇形中心角是(3)表示体育团体数量的扇形中心角是1080，360，2160。请计算每个扇形中心角在圆角(3600)中的百分比。(1)表示娱乐团体数量的扇形的中心角为1080，占圆角的()%。30，10，60，圆角中每个中心角的百分比是整个类中每个组的百分比，相反，可以说整个类中每个组的百分比是圆角中每个中心角的百分比。(3)代表运动队数量的扇形的中心角为2160，占圆角的()%。(2)代表艺术团体数量的扇形的中心角为360，占圆角的()%。以及2000年何桥村各种农作物种植面积统计图，(1)哪些农作物的种植面积最大？(2)哪些作物的种植面积最小？(3)占棉花总种植面积的百分比是多少？学期末61班音

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