英语人教版五年级下册习作课件《写活“吃”》_第1页
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文档简介

1、习作： 写“活”-吃,我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫沾在胡须上，我看呆了，自己的牙齿也动起来。 -城南旧事,当人的活动与情感、态度、 姿势或表情联系在一起的时候， 它们才是有意义的动作，这些 人格化的动作，能够创造生动 鲜明的画面。,重点提示,锤炼恰当的动词填空，比比谁填得好！,啊，原来是饺子，这我可真的很爱吃。还没等奶奶放好，我直接（ ）起一个饺子往嘴里（ ），哇！烫死我啦！我（ ）出舌头，像（ ）似的不停（ ）着凉气。奶奶看到我心急的样子，露出了笑容。我再（ ）起一个饺子，这回我学

2、聪明了，我细（ ）慢（ ），一点一点地（ ）着这美味的饺子。,抓,扔,吐,吸,夹,嚼,咽,品尝,动作描写的作用 表现人物的内心世界， 揭示人物的性格特征。,学会观察与表达,1、细心观察同学吃西瓜的样子，要看准每个动作、表情，时间为2分35秒。,2、观察时要有顺序，要有自己的想法。,3、汇报自己观察到的内容，讲述时注意有序，并能通过动作、表情等说出同学的特点。,1、动词准确连贯。 2、加入自己的感受或修辞。 3、能突出人物某一特点。,让读者的脑海里，形成了一幅挥之不去，呼之欲出的动感画面。,片段练笔,请大家按照写作提示，动笔写下他（她）吃西瓜的片段吧！,1、动词准确连贯。 2、加入自己的感受或修辞。 3、能突出人物某一特点。,让读者的脑海里，形成了一幅挥之不去，呼之欲出的动感画面。,我来评一评：,交流要点：,1、动词准确连贯。 2、加入自己的感受或修辞。 3、能突出人物某一特点。,课后作业 1、用修改好的作文片段扩展写成一篇作文，如果你还能想出一个很棒的题目就更好了！ 2、能在今后的作文中运用本节课学习

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