27、记承天寺夜游

1、鲁教五四学制2001课标版七年级下册记承天寺夜游 苏轼,河北省 固安县 宫村中学 李艳学,积累交流 关于写“月”的诗句,“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白),露从今夜白， 月是故乡明。 杜甫,海上生明月， 天涯共此时。 张九龄,但愿人长久， 千里共婵娟。 苏轼,学 习 目 标,1.掌握文言词语。 2.理解文章内容。 3.把握文章的主题，感受作者 所饱含的真情。,苏轼（）： 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大 家”之一。1079年，因反对王安石被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。,承天寺,位于今湖北省黄冈市南

2、，南唐初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。,初读课文,要求：读准字音，读准节奏，初步体会作者的感情。,记承天寺夜游 苏 轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,读准下列句子的节奏,1、念无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 3、但少闲人/如吾两人者耳。,再读课文,要求：参考注

3、释理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译课文。,请解释下列这些词语的含义或用法：,念无与为乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 怀民亦未寝 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳,考虑，想到,只是,共同，一起,睡觉,于是,原来,翻译下列句子,1、念无与为乐者。 想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明。 庭院中的月光像一泓积水一样清澈透明。 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 水中水藻，荇菜纵横交错，原来是那绿竹和翠柏的影子。 4、但少闲人如吾两人者耳。 只不过缺少有像我们这样清闲的人罢了。,三读课文,要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。,讨论,作者为什么要夜游承天寺？用一句话

4、概括。 作者睡不着觉看到月色很美就寻到张怀民一起赏月。 本文写月色的句子，月色的特点是什么？ 同学们用几个美词来修饰一下这明月,“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。,庭院中波光一片，原来是月光皎洁而又空灵； 水草交错纵横，原来是月光竹柏的倒影。,（ ）的朗月世界。,闲人,首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪月夜处处都有，却只有情趣高雅的人能够欣赏它。,其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，

5、在内心深处，他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。,品读课文，体会意蕴 请找出文中描写月色的句子，并赏析。,这句话运用了比喻的修辞，把月色比作“积水”，突出了月光清澈透明的特点；把竹柏倒影比作“藻荇”，突出树影的交错纵横的特点。以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。,庭下如积水空明，水中藻 、荇交横 ，盖竹柏影也 。,小结： 苏轼遭遇“文字狱”，被贬为黄州团练副使，心情抑郁，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的郁闷，抚平心灵的创伤，表现了坦荡、旷达、笑对人生的生活信条。学习本文，在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了他那从容应对苦难的人格魅力。,拓展与积累,为了丰富你的语文积累，建议课下去读一下苏轼的水调歌头。,请同学们也