高考化学复习策略.ppt

1、化学高考复习对策考试大纲之我见：人教版化学新教材；高考化学教材中的主要知识化学试卷结构和试题重构系统：发展能力的测试准备方法；分析一些试题的变化，谢谢你纠正我！杨伟东，云南师范大学附属中我对高考的大纲、总体趋势的看法，注重双基，更注重测试知识储备的能力和测试认知能力。1.保守地说，高考试题的难度、范围和结构在过去两三年里基本稳定；这种稳定性甚至可以追溯到稍早的时候。近年来，各科考试大纲的调整只是微调，考试大纲中比较稳定的部分一直是各科的主要评分点。高考主要考查学生的能力，主要是学习能力，一方面是学生现有的学习能力，另一方面是考生可能具有的潜在学习能力，即现有的认知水平

2、和认知水平的潜在发展可能性。4.学生的学习能力主要是通过骨干知识的应用来检验的，这体现在现有知识背景下对新情况、新问题的归纳、演绎、分析和综合的辩证思维上。5.另一方面，学习能力可以由考生获取新知识和解决问题的速度和准确性来确定。6.候选人的所有能力和学术能力必须以书面形式呈现。由于试题容量的限制，综合管理只能对主要知识进行抽查。越是这样，拖网审查就越是苍白和低效。学生们一听就能了解他们的学习状况。有两个原因。首先，老师讲得很好。第二，学生很聪明。当然，他们一听就能明白。在这样的教学关系中，特别是在教学中前1/3的优秀学生和老师之间的呼应中，差生也会形成他们似乎理解的错觉。有时，即使成绩优秀的

3、学生也缺乏深刻的困惑。没有困惑，学习就没有收获。做一件事是错误的。要深入理解是不可能的，因为它只是感觉被理解了，而没有形成深深的困惑。如果你不能深刻理解如何适应、传递和传播知识，在应用中就会出现问题。教师应强调基本的思维方法和理解问题的基本方法，不必过分强调解决问题的特殊技能。特别是，我们应该尽快摆脱侥幸获得优势的错觉，培养勤奋的习惯是取胜的法宝。老师们应该尽力避免成为回答问题的绊脚石。要经常将学生引入困惑的情境中，激发学生的学习热情，逐步形成深入思考的习惯。在困惑和开悟之间，只有经历困惑的痛苦，我们才能收获突然实现的喜悦。回顾几年后，今天的学习是非常重要和基本的。但是，总金额很小，可以在不久

4、的将来结算。为什么不确定或不满意？这是认知水平发展的阶段。在今天的学习中，知识积累是基础，能力发展是关键。人民教育学会化学教材，必修1概念，元素必修2结构理论，有机化学初步选修1化学与生命选修2化学与技术选修3结构与性质选修4化学反应原理选修5有机化学基础选修6实验化学，新教材必修1，第一章是从实验化学实验的基本方法，化学计量学，化学物质及其变化物质的分类，离子反应，氧化还原反应，金属及其变化，钠， 铝和铁，非金属和它们的化合物，硅，氯，硫和氮，这些都是新教科书2所要求的。 第一章物质结构元素周期定律原子结构元素周期表元素周期定律化学键第二章化学反应和能量化学能和热能电能反应速率和极限第三章有

5、机化合物甲烷和烷烃乙烯苯糖油和蛋白质第四章化学和自然资源的开发和利用金属海水石油合成材料环境保护和绿色化学新教材选1化学和生命， 第一章注重营养平衡糖、油、蛋白质、维生素和微量元素，第二章提倡身心健康和合理饮食，第三章探讨生物材料合金、金属、玻璃、陶瓷、水泥塑料和纤维素的腐蚀与防护，第四章保护生活环境、大气、水资源和垃圾，新教材选2化学与技术。 第一单元涉及化学工业的基本问题：工艺、原材料、能源、三废人工固氮技术、纯碱生产、第二单元化学和洁净淡水、海水、石油、煤和天然气的资源开发利用、第三单元化学和材料开发、无机非金属材料、金属材料(电化学)、高分子化合物和材料、第四单元化学和技术开发、化肥、

6、农药、表面活性剂、精细化学品、 新教材选3个材料结构和性质，第1章原子结构和性质原子结构，结构和性质第2章分子结构和性质的共价键，分子三维构型，分子性质，质谱，红外光谱，等电子原理，杂化理论，价层电子互斥理论第3章晶体结构和性质五种晶体，普通晶胞，x射线衍射图，新教材选4个化学反应原理， 第1章化学反应和能量化学反应和能量变化的计算、燃烧热和反应热第2章化学反应速率和化学平衡速率、平衡和焓自由能第3章水溶液中的离子平衡弱电解质、水电离、盐水解、中和滴定溶解平衡第4章电化学基本原电池、电解池、化学腐蚀和防护。 新教材选5有机化学基础，第1章了解有机化合物的分类、结构、命名和研究方法，色谱、质谱、

7、红外和核磁共振，第2章碳氢化合物和卤代烃脂肪族碳氢化合物、芳香族碳氢化合物和卤代烃，第3章碳氢化合物的氧化衍生物醇、酚、醛、酸和酯，第4章生命油脂、糖和蛋白质中的基本有机化学物质，第5章合成方法， 广泛使用和功能有机聚合物进入有机聚合物时代，新教材选6个实验化学，第一单元从实验进入化学学科，第一个实验化学开始，第二个化学实验的绿色追求，第二单元物质的获取，物质的分离和纯化，色谱，蒸馏和升华，第二单元物质的制备，第三单元物质硫酸亚铁铵，乙酸乙酯和氢氧化铝的检测。 植物中某些元素的有机物质检测题目2:物质含量的测定酸碱滴定曲线的作图，比色法测定抗血液药物中铁含量测定醋中总酸含量，新教材，新高考，1

8、。新教科书的体系令人困惑或不满意。2.虽然新教科书带来的许多想法听起来相当不错，但最终目标是4.体现教学的三个维度(即“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”)。化学试题的主要呈现方式是所谓的探究实验(以化学为例)。我相信每个科目的备考小组都有自己的方式来看待这个科目的相关问题。5.以化学试题为例，高考命题在十多年前的教学和复习过程中，就开始试图避免教师和学生容易大规模总结的东西。6.试题的变化趋势或试题生命系统的最高境界是：(命题者应尽最大努力去创造)使海上战术失效的试题。虽然最高的境界永远无法达到，海上战术将永远有效。我想我们可以利用上课时间做一些小题目。造福他人，对吗？今年自

9、考的特点一些老师说这是学生的通常情况。我认为应该说是测试学生的自主学习能力和自主学习能力，或者独立思考问题的能力。这无疑是学生最重要的主观能力之一。注意：这是一次没有强化训练可能性的考试。8.从所谓的新课程理念出发，教师也需要从教学的主导角色转变为学习的领导者、推动者和策划者。9.高考的发展趋势和新课程改革的理念都强调学生的主体地位。学生的主导地位是不言而喻的。教学的最高理想是让教学变得不必要。所有的发展趋势都惊人地一致：离开老师帮助的学生的独立表现。用一个词来概括就是“思考”。在新课程背景下的高考中，学生具有思考问题的习惯和思考问题的能力是非常重要的。11.我一直在观察我的同龄人的教学特点。

10、我从其他老师那里学到了很多，其中之一就是重视培训。教师的“说”有时远不如学生的“想”。从认知学习理论的角度来看，新的高考应该测试学生认知能力的发展水平，而不是存储的知识总量。即使基础知识被检验，它也是动态知识，即知识相互作用的效果。说白了，就是综合运用各种知识解决各种挑战性问题的能力。基于上述原因，建议：1 .复习时尽快完成学科知识体系的系统重构。重建的原因是新教材的系统意识不清，没有系统性如何形成有效记忆和深刻理解？2.有必要尽快掌握这门学科的知识，这样学生就能感觉到高考中每门学科的知识总量都是有限的。或者掌握主要知识。由于试题的局限性，即使新的高考综合管理只测试主要知识，也只能进行抽查，不

11、能覆盖整个区域。虽然试题的变化是无限的，但认识到必须掌握的知识是有限的，可以帮助学生建立复习的信心。只有在用有限的知识解决无限的问题的过程中，我们才能真正有效地建立信心。因此，建议教师，尤其是理科教师，尽快结束基础知识的铺砌式教学，复习时避免拖拖拉拉，什么都讲。我们应该尽快进入强化训练阶段。在训练中，学生有更多的机会独立思考问题，在这个过程中，学生自己思考问题的能力得到了提高。促进学生能力发展的机制很多，最有效的机制应该尽可能找到。4.尽快转变教师角色，把教学的主导角色交给学生，让学生有更多的机会独立学习和独立思考。在新课程背景下，考试阶段是尽快从说与说过渡到说与练。然后过渡到练习和交谈。多给

12、我讲讲实践。练习并谈论它。不要尴尬是的，把他们都赶走！5.教师必须尽快走出权威的答录机，研究考试、教材、知识体系、学生、学习方法和教学心理。6.教师应充分发挥自己在课堂学习中的领导者和策划者的作用。过去，附属中学的学生学习太好了，但是今天我们发现他们中的许多人学习太差了。这不是学生的责任，抱怨他们也没用。8.永远不要用一门学科占用所有学生的业余时间。9.可以考虑利用课堂时间完成大部分培训吗？给人们一点自我发展的空间。化学的主要知识，你想谈谈主要知识吗？当然，想谈谈！主要知识基本不变！仍然是得分的主要部分。改变部分：结构部分、平衡部分、溶液部分、元素化学部分和有机化学部分。如何处理改变的部分？变

13、更部分的测试地点：电子布局和轨道布局；平衡常数的简单计算；电离平衡常数、水的离子积常数和溶度积常数的简单计算。改变部分的训练：个人观点：不需要过度训练！第一部分是化学的主要知识是什么。你不能评论你不能评论太多的内容。就像融化在血液中。首先，化学的基本概念。1.氧化和还原。2.离子反应。3.化学数量。第二，化学基础理论，物质结构*化学平衡*电解质溶液*，第三，元素化学，10种元素硫、氮、氯化镁和镁。4.有机化学，10种有机物质的代表性反应，各种有机物质之间的相互转化和有机合成，第二部分，如何看待试卷的结构和类型，1。试卷结构的选择题：1。基本配置3 3 1 2。基本构型变形：2 4 1或1 5

14、1。推理题：必须做的题：1。元素推理2。理论推论3。实验推理。精选问题：1 .化学和技术氧化还原反应的本质是什么？三对概念平衡方法与试题的演变有关，基本概念2。离子反应，为什么我们要学习离子反应？离子反应的本质和关键问题离子共存性试题的演变，第三个基本概念。化学量，为什么要研究化学量？最关键的是什么？试题演变，基础理论1。材料结构、原子结构、分子结构、化学键、晶体结构、元素周期定律、元素周期表、试题1、基础理论2、化学平衡、化学反应速率、化学平衡常数、基础理论3、电解质理论、水中弱酸弱碱电离平衡常数、盐水解平衡溶液、电化学测试1、电化学测试2、元素化学1。知识背景，十元网络图，反应定律，十元2。训练方法，理解反应的合理框图，推理实验，有机化学1。十种有机物，各种有机化合物的反应特性，官能团的性质在制备实验中是重要的，实验知识的重要性质，有机化学的第二部分，揭示有机推论的原理和反射定律的合成的训练方法，是有限的和无限的，知识是有限的：3