专题三：教师行动策略

1、专题三：新课程有效教学教师行动策略,1,PPT学习交流,目 录,一、教师结构化备课行动策略 二、教师智慧型导学行动策略 三、教师回归型指导行动策略,2,PPT学习交流,一、教师结构化备课行动策略,思维转型： 由过去备知识备问题，实现知识问题化 由过去备少数备全体，实现关注人文化 由过去教案本备课文件夹，实现备课生活化 由封闭性学案开放性工具，实现工具灵活化 由过去教案设计学习方案设计，实现设计科学化,3,PPT学习交流,结构化备课策略,教师知识性备课 看教材(只可用不可搬) 看教参(只可看不可模) 看教辅(只可选不可套) 误区：许多教师认为备知识！,结构化备课行动策略： 全：全景式评价表 单：

2、结构化教学设计 一案三单： 学习方案设计 问题导读-评价单 问题解决-评价单 问题训练-评价单 定：落实“五定”要求 定内容 定标准 定时间 定目标 定期望 研：组本教研严把质量,有效教学视野下教师备课行为,以前视野下教师备课,4,PPT学习交流,二、教师智慧导学行动策略,思维转型： 由过去告知教学指导学习 由过去勤奋讲授智慧指导 由过去权威管理民主自律 由过去专制课堂开放多元 核心问题：教师要想法设法让学生学会学习 一放 二扶 三退 四隐 话语转型：讲课上课课堂学习,5,PPT学习交流,智慧型指导策略,讲授式教学 知识讲授 先讲后练 照顾优生 误区：许多教师上课就是讲授知识！,教师智慧教学行

3、动策略： 型：按课型组织课堂学习 （如按问题解决课展示学习） 问题呈现-自主合作-展示评价-问题训练-提升意义 组：组织新型小组合作学习 实现“三化”，“狼性”学习 智：智慧性指导教学 角色行动策略 （“生进师退”） 关注问题与“差生” 随堂记录评价卡 实抓“一激二评三落实” 成长趋势：做智慧型“懒”教师！,有效教学视野下教师课中行为,以前视野下教师课中,6,PPT学习交流,7,PPT学习交流,8,PPT学习交流,9,PPT学习交流,三、教师回归评价指导行动策略,线性拓展学习 一般是根据计划要求进行复习 偶尔布置拓展学习内容 教师大量时间判作业 误区：许多教师认为布置作业！,回归评价型指导策略

4、 组织单元回归复习 “契约”评价学习 学生作业评价 抓学业成绩评价 个性化拓展学习 正确：树立老板意识，提供多元发展服务，使学生成绩持续提高！,有效教学视野下教师课后行为,以前视野下教师课后,10,PPT学习交流,课外作业评价,新课程作业不仅限于简单的文字抄写和解题训练，应该是一项研究任务、一次专题采访、一个调查报告、一次用品制作、一次社会公益活动、一次汇报演出、一个主题绘画、一套摄影作品等都是作业的形式，它可以是文字式，也可以是表演式、实物式、和口头式；可以是教材和教师提供的，也可以是学生自己设计拟订的；可以由个人独立完成，也可以由学习小组合作完成，甚至可以由学生与教师、家长共同来完成。更主

5、要是适合学生水平和学生生活，贴近生活、重在实践行动，有利于培养学生的自信心和成就感。就以主题性作业为例，其形式是多种多样的，如语文作业：画画、制作、观察日记、收集、表演等形式，数学作业有：操作作业、观察作业、访问作业等。,11,PPT学习交流,12,PPT学习交流,13,PPT学习交流,有效教学成功的五大支柱,态度决定高度“爱情”执着 知识决定质量学习持续 细节决定成败系统思考 智慧决定态势创新积累 坚持决定胜利贵在坚持,14,PPT学习交流,思考：新型名师培养的成长路径与策略,讲述“懒”教师的故事 （一）何谓新型名师 （二）六大新基本功 （三）名师培养策略 1、学习型教师行动策略 2、研究型教师行动策略 3、智慧型教师行动策略 4、艺术型教师行动策略,15,PPT学习交流,（一）何谓新型名师,新型名师是富有远大的专业愿景、极强的专业热情、先进的教育理想、灵活的教学思维、智慧的教学策略和高超的教学艺术，能够根据不同程度学生的学习和发展需要提供策略性支持和服务，使学生学会高质量学习，并促使自我不断成长的专业化教师。,16,PPT学习交流,（二）六大新基本功,1、学会有效备课 2、学会有效上课 3、学会有效评课 4、学会有效科研 5、学会有效学习 6、学会有效成长,17,PPT学习交流,18,PPT学习交流,19,PPT学习交流,思考3：大陆教室环境建设是否需要反思？,20,PPT学