常用修辞手法及其作用.ppt

1、比较修辞手法的作用，句子变红的感觉像灯笼一样挂在树梢上！大而红的柿子挂在树梢上！老师的眼睛特别亮！老师的眼睛像明亮的黑色宝石！1，隐喻：明喻：孩子们像花。鹅毛般的雪花飘落。比喻：孩子们是祖国的花朵老师。是勤劳的园丁。祖国的花茁壮成长，猫高兴的话，就会在稿纸上踩几朵小梅花。利用比喻的作用，比喻的修辞手法，生动地写出了比喻、形象。生动地写了体特征，表达了作者对(体)的热爱。如：从未见过这样盛开的藤，只看到辉煌灿烂的淡紫色，像瀑布一样从空中飘下来。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)答案：运用比喻的修辞方法，把茂密的藤条比作瀑布，生动地表现了藤条的茂盛。表达了作者对藤花的赞美。练习，1，牙齿路很长很长。好像一

2、条长丝带延伸到天边。2.他整天除了吃以外睡觉，真是名副其实的猪！3.月亮默默地从江心升起，像银盘。4、那些惋惜的垂柳像少女的羞涩一样低下头，在赵辉中做着温柔的手势。人形，鸟在树上鸣叫。鸟在树上唱歌。电风扇哗哗地转着。电风扇在努力工作。作用答案形式，2，拟人化拟人化修辞手法，赋予XX人的正态，生动地写出了XX的特征。小草秘密地从土壤中钻了出来。运用拟人化的修辞手法，用赋予草坪人的情态、生动的形象表现了草坪旺盛的生命力。淘气的雨滴喜欢在雨伞上尽情地跳舞。秋天在美丽，美丽的韵律中舞动着她的裙摆。秋天以平静的步伐慢慢地向我们走来，又无声无息地走了。重复，主总理，主总理，你在哪里！你在哪里？沉默，沉默。

3、在沉默中不死，在沉默中爆发。3，重复作用使用重复修辞手法加强和姜潮(或强烈表达的情感)语气。如：期待，期待，春天的脚步近了。答：使用反复的修辞手法加强语气，强调“期待”，作家渴望春天的迫切心情、对比、爱是眼神，给学生无声的祝福。爱是一股清风，给学生们的身心带来了新的力量。爱情用春雨滋润学生的心。爱是一句话的提问，给学生春天的温暖。4，配比：利用配比端正句型，加强语气，表达作者XXX的感情。抒情：利用配比形成语势，强烈地表达感情，使抒情更加严肃、感人。景物描写：使用配饰，形成语税，包装，渲染气氛(或突出的美)，议论表现：使用配饰，形成语税，强烈地表现，加强逻辑力，雄辩的气势。例：1，像火一样红，

4、像晚霞一样粉红色，像雪一样白。答：使用比喻、比例的修辞手法生动地表现了花的鲜艳、美丽、句子整齐、语气强烈。表达了作者对春花的热爱。练习，没有理想，人生就像沙漠，没有生气。没有理想，人生就像夜晚，没有光明。没有理想，人生就像迷宫，没有方向。谎言是心灵的蛀虫，会蛀蚀人的心。谎言是深深的泥潭，使人陷入其中。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，谎言)谎言是一个无尽的黑洞，使人陷入罪恶的深渊。爱是给学生无声祝福的眼神。爱是一股清风，给学生们的身心带来了新的力量。爱情用春雨滋润学生的心。爱是一句话的提问，给学生春天的温暖。5，问海底有没有声音。不是。，答案形式，起始问题：指出写作的对象(内容)，吸引读者的注意，引出

5、以下中间问题。引起读者的注意和思考。例如，中学生应该树立什么样的金钱观？(首先)答案：利用提问的调查手法引起读者的兴趣，引发中学生对应该树立什么样的金钱观的兴趣和思考，自然而然地引出以下文章。练习，他拿出来的是什么？是手枪。蟋蟀有什么特别的工具吗？没有。6，反句加强语气，深思反句的修辞手法，表达了(句子的意思)强烈(什么)的感情。你不知道这里的规则吗？你怎么能这样对待需要帮助的人？如：1，这都可以怪我吗？答：利用反问的修辞法加强语气，强调这不能全部归咎于我，父母也有责任，强烈表达了作者对父母的责备。词典不是我们的导师吗？难道战争是为了杀人吗？你认为有比爱因斯坦更伟大的人吗？7，夸张的修辞手法，突出，引起读者的联想，给读者留下了清晰深刻的印象。例如：教室里出奇地安静，连针掉在地上的声音都能听到。答：应用夸张的修辞法，突出教室的安静，引起读者的联想，给读者留下了清