四年级音乐下册 家乡美 教案 人音版

1、家乡美【第一帧】学习目的：一、杨柳青 (江苏)、大雁湖 (内蒙古)从演唱上述两首民间歌曲中，了解北南两地民间歌曲的音调风格，理解其节拍改编而成的另一个情趣，激发对民族民间音乐的感情。学习内容：杨柳青 (江苏)、大雁湖 (内蒙古)教学过程：一、引进。人民教师的说明：民间歌曲通常用当地语言唱歌比较好听。 因为民间歌曲是本地人口头音乐的创作。 杨柳青是江苏一带广泛流传的民间短调，其中的衬语是当地的地方方言。 歌曲表达了江苏人民对家乡的爱。二、学习唱歌杨柳青。享受杨柳青的歌。 问：我们班有没有江苏人？ 你听过这个民间歌曲吗可以哼唱吗？ 2 .轻轻随着录音哼唱。 把话单独练习几次，然后和录音哼唱。 3

2、.学唱歌曲：(1)可以用分句唱歌，但在词组的完全性上留心。 (2)提问：曲调由哪个音构成？ (十二三四五六)(3)第二句、第三句的点名八分音符要唱得好。 (4)提问：曲调上出现了多少次“xx xo”？ 出现“xx xo”的话，可以随着节奏轻轻拍手。(5)把全曲唱得完全、愉快。 学歌词：朗读歌词。 应该合着节奏读歌词，特别是衬语要读得流畅。 (2)把歌词填入曲调唱歌，注意情绪和速度。 (3)如果班上有江苏学生，请先教大家方言，然后再用方言唱。 5 .表演歌曲：(1)xxxo”中，两人用八孔竖笛轻轻触碰3次，还可以用木质的击弦乐器打击3次。(2)选择击弦乐器，制作节奏型，为歌曲伴奏。 6 .总结：

3、江苏风的民间歌曲，江苏人民唱自己家乡的歌。学唱三，大雁湖。直接切入： 杨柳青是江南地辖区的民间歌曲。 现在我们学习北方内蒙古地辖区的民间歌曲大雁湖。 由于南北地辖区，民间歌曲风格也完全相同享受大雁湖粉丝的歌。 问题：你能听到南北民间歌曲的不同风格吗？ 罗盘仪(南方曲调平稳，北方曲调跳跃多少)3、朗读歌词，熟悉歌曲内容，激发学生对西北的爱。 如果有内蒙古的学生的话，希望他说说家乡的地貌景观。 4 .根据录音哼唱数次，用个别句子练习。 在短语的完全性(4小节1句)中留心。 5 .在几乎会唱歌的基础学校唱曲调(因为这首歌的分割节奏很多，学生很难把握)。 在学习曲调时，用点谱法，学生按照人民教师的指挥

4、棒(教棒)点谱学来唱歌。 只要会唱就好(以后为了学习分割节奏做感性的铺垫)。 将6.2/4拍改编为3/4拍：(1)各组也可以考虑自我编辑，自由地结合自我编辑。 (2)交流自己的原作，1、2首原作选择平滑的曲调，填充歌词。 (3)轮流唱歌。 7 .总结：改编成民间歌曲是另一种乐趣。四、人民教师总结本节课的学习情况，下课。【第二帧】学习目的：一、从听北京是故乡 (北京牌)、我爱五指山，我爱万泉河 (海南)中，感受到祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发对故乡的赞美和爱。二、从听上述作品中了解独唱、合唱的歌唱形式及其表现力。学习内容：收听北京是故乡 (北京牌)、我爱五指山，我爱

5、万泉河 (海南)2 .掌握独唱合唱的歌唱形式及其表现力。教育进程：一、复习歌杨柳青、大雁湖和伴奏带唱。听二，故乡是北京。1 .歌的类型导入：歌的种类很多，有艺术歌、大众歌、少子歌现在，这属于什么类型？ 欣赏故乡是北京 的戏曲。 用戏曲素材写的歌，听起来没有风味。 再听一遍：作品和本课的主题之间的联系。 问：为什么主人翁去过很多名城？ “静静地想，我还是很喜欢我的北京牌。 歌如何表达对家乡的爱？ 情侣(从歌唱类型的“戏曲”及其歌词的内容到对故乡的赞美，表达对故乡的心中的感觉。 3 .请重新听歌：请从大家一起唱歌的形式来体验作品的意境。 提问：唱歌的方法是？ 为什么采用这样的歌唱形式呢？ (独唱女

6、高音独唱女高音独唱看起来更亲切，歌曲中有很多拖动，可以用独唱形式细腻地表现。 更好地表达主人翁对家乡的友谊)。 总结：在外乡的游子，最喜欢的是自己的家乡。 听三，我爱五指山，我爱万泉河。1 .歌唱形式的引入：相同的独唱，因性别不同而有不同声部的独唱，表现人民战士爱老虎油家乡的爱哨所，男声阳刚的气质更强，特别是女高音明快、有穿透力，更有英雄式气概。 欣赏歌曲我爱五指山，我爱万泉河，感受女高音阳刚的声音所表现的战士风貌。重听歌曲，细腻的味道：(1)曲子的内容。 提问：为什么热爱五指山，爱老虎油万泉河？ (2)歌曲的表现力。 问：各段的速度、力量、感情有什么区别？为什么是？4、人民教师和学生边讨论边

7、听有关片断或人民教师范围的代码段。 5 .听歌。 全面欣赏歌曲，让学生学习革命战士豪情壮志，爱恋的家乡保江山。 6 .总结：独唱的表现形式及其表现力。独唱童声：童高音、童低音。 女声：女高音、女高音、低音。开放，开放：女高音，男中音，低音。放学后，唱首赞美自己家乡的歌，把它记下来，下次让我们大家交流。 也是各地音乐文化的大展。四、人民教师总结本节课的学习情况，下课了。【第三帧】学习目的：一、在听北京是故乡 (北京牌)、我爱五指山，我爱万泉河 (海南)、东方明珠的过程中，感受到祖国大地从北到南有代表性的省市丰富多彩的音乐文化，进一步激发了对故乡的赞美和爱。二、从听上述作品中了解独唱、合唱的歌唱形

8、式及其表现力。学习内容：听音乐演唱会：唱自己家乡的美，唱1 .独唱童声：童高音、童低音。 女声：女高音、女高音、低音。开场：女高音、男中音、低音。 2 .合唱原来：童声合唱、女声合唱、男声合唱。开放、混声：四声部混声合唱、八声部混声合唱。 3 .将图解、男女的脸、不同曲调(2个图谱)唱给云同步教程过程：一、听东方明珠的引进。1 .地方象征符建筑引进：上海是改革开放的90年代，浦东陆家嘴上的象征符建筑电视塔叫什么名字，有什么特点？ 由11个大小不一的球体组成，亚洲第一，世界第三。 2 .请看教材上的歌，享受录音。 问题：歌曲的心中的感觉如何(深奥的吉卜赛人)请再听一遍。 全曲是以歌唱形式怎么处理

9、的？ 感召力(教材的歌词中可以用笔表示，独，合)请大家讲话：独唱(哪个声部)？ 哪个句子是合唱？ 合唱有区别吗？ 老师和学生讨论。 先合唱，然后独唱女声，中间伴着女声唱歌。 合唱的形式，一种是女声合唱，另一种是女声合唱种子是男女声音的混声合唱。 5 .再听一遍，再体验一下这些个的唱法，速度的变化和歌曲的情绪表现有什么关系？这需要静静地听着深入思考。 6 .请大家发表见解。 7 .随着歌声即兴表演。 8 .总结：对东方明珠的赞美，不仅是一群人，也是全国人民、男女老少对故乡、祖国的热爱。二、编纂练习。选择适当的声音，作为结束音练习进行1 .这是接着前面2个课程的练习，以培养学生对于音乐段的终了音感(方式)为目的。 2 .反复吟咏曲调，想要放