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文档简介
火烧云,二、整体感知，理清脉络 2师生共同梳理出文章结构：,1指名读文，想一想：作者是按怎样的顺序来写火烧云的？,1通过刚才的分组读文，看看作者主要抓住了火烧云哪几方面的变化？ 2交流学习：,三、精读课文，品文赏“云”,（2）学习“火烧云的颜色变化”。,比一比，谁能读出作者对火烧云的 赞美之情。,（3）课文的第46自然段主要写了火烧云的万千姿态。请同学们自由读课文，思考：火烧云形状变化有什么特点？你是从哪儿感悟到的？小组合作探究，想象体会。,四、再读课文，学习写法 请同学们再次默读课文，说说作者都用了哪些写作方法表现了火烧云的千变万化。,五、深读课文，感悟主题 1学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你想说些什么？,火烧云,颜色（1-3）,形态（2-7）,变化多（绚丽多彩） 变化快（瞬息万变）,用水彩笔画出你心中的火烧云的形状。,大显身手,1、抄写生字词。 2、搜集、整理表示颜色的词语。 3、完成练习册3、4课 。 4、观察朝霞、晚霞，写一篇观察日记，不低于200字。,作 业,
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