语文人教版四年级下册20.生命生命

1、生命，生命，杏林子，阅读课题疑问：主题中的“生命”一词，为什么连续两次使用可以删除一个？ 为什么？ 修辞方法的重复。 不能去掉一个。 因为强调连用表示，强调对生命的强烈呼吁，强调生命的珍贵。 杏林子、杏林子也曾度过美好的小盆友时代。 可是，12岁的时候，她不幸患了严重的类风湿性关节炎，全身关节硬化，从12岁到61岁去世了，她腿动不了，肩膀抬不起，手抬不起，头转不动，就这样坐了50年轮椅。 但是，坚强的杏林子没有向命运低头。 40年来，只有小学学历的她依靠对生命的无限爱，坐轮椅写了80多部文学作品。 被称为“福摩萨最有影响力的作家”。 她去世后，家人根据生前的遗志将身体慈善捐赠医院供医学研究。

2、这是杏林的手，她有名言：除了爱，我什么也没有。 我是作者对生命的。 爱，珍惜，崇敬，强烈的呼吁，1，自由的阅读文本思维： 1，这些个三个事例中，哪些句子能让你最感受到对生命的爱？ 2、“请画画，在旁边写上自己的体验。 体会句子的方法：抓住关牛鼻子词的体会通过抓住标点的体会联想和想象来结合自己的生活体验，(1)我的手指有点着劲儿，那个就动不了，挣扎，强烈地活动两翼，我觉得生命的力量跃到我的手上，那么强烈的感觉那么鲜明被飞蛾似的求生欲望吓了一跳，我受不了，不行。 心跳在一起运动，跳动地传递心中的感觉。 用“跃动”更能表现“求生的欲望”。 ”，我可以把“跳”改成“跳”吗？ 为什么？ 我感觉到生命的力

3、量在我的手中腾跃。 被蛾子般的求生欲望吓了一跳，我受不了打击的原因是什么？ 飞蛾追求的欲望、爱恋的生命的态度。 (2)墙上的犄角旮旯砖缝里掉了香瓜子，几天后，竟然长出了小瓜苗。 那个小种子里含有多么强的生活力啊！ 其实，即使他只活了几天，也能够冲破坚硬的壳体，在没有太阳和泥土的砖缝中，不屈不挠、繁荣。 比较文：在花盘里种香瓜子，每天浇水施肥，几天后，还是出了小瓜苗。 墙上的犄角旮旯砖缝里掉下一粒香瓜子，几天后，竟然长出了小瓜苗。 哪个句子比较好？ 幸好在哪里，第二句更好。 因为。 “意外”表示意外和惊讶。 这更能体现香瓜子顽强的生活力。 想象一下：香瓜子是怎样克服困难出现在地上的，、同学们，看

4、着这么顽强的香瓜子，不想评价它，那个小种子里，多么强烈的生活力啊杏林先生静静地听到自己的心跳后，生命这是我的命，只是我的。 我可以很好地使用它，也可以浪费它。 一切由自各儿决定，我必须对自各儿负责。 这是我的人生，只是我的东西。 我可以很好地使用它，也可以浪费它。 一切由自各儿决定，我必须对自各儿负责。 我可以很好地使用它，也可以浪费它。 一切由自各儿决定，我必须对自各儿负责。 你指的是谁？ 生命，毁灭是什么意思？ 浪费、破损、好好使用的意思是？ 珍惜生命，白白毁掉生命的意思是什么？ 浪费生命，二，感化： 1，这告诉我们什么？ 生命虽然短暂，但是我们可以让有限的生命表现出无限的价值。 珍惜生命，决不白白失去，要让自己更加耀眼。2、这也是谁的感化？ 杏林子、3，我们怎样才能在有限的生命中表现出无限的价值(请举例)，比如，为人民服务，为人类带来利益，好好学习，生命就是蛾求生的欲望。 生命是瓜苗生长的不屈不挠。 生命是心脏跳动的震感。 三、热升华：什么是生命？ 生命，伸向废墟下寻求生命的手，生命，从枯木中抽出了嫩芽，生命，从壳中出来了小鸡，人生价值，由自己决定。 人的生命是有限的，但是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投