16《紫藤萝瀑布》PPT课件

1、所有的景语都是爱语，紫藤罗瀑布、宗璞、紫藤罗瀑布、紫藤罗瀑布、“紫藤罗”也被称为“藤”、“朱藤”、“藤罗”，豆科、羽状复叶、春天开花，蝶形花冠茎皮纤维是可以机织物的果实，根入药医疗。 紫藤的介绍：也被称为“朱藤”“藤罗”，豆科，高大的木质藤本。 奇数羽状复叶，成熟后无毛。 春季开花，蝶形花冠，蓝紫色，总花序产于中国中部，供观赏，花为含挥发油类茎皮纤维可机织物果实，根入药医疗。 宗璜，现代女作家，原冯钟璜。 萩名哲学家冯友兰的女人，从小生长在清华园，内投射到中国传统文化和西洋文化的精粹，学习深厚，风韵独特。 她的小说有意求新，语言开朗含蓄，流畅有侑韵。 她的散文意味深长，如水一般永恒。 主要作品

2、：中短篇小说知音、弦上梦、红豆、散文集丁香结。 中篇小说三生石获得了全国优秀中短篇小说奖。 了解作家的介绍、文章背景，这篇散文写于1982年5月，作者弟弟患绝症沉浸在悲哀的忧郁之中(弟弟于1982年10月去世)。 有一天，她在初夏的庭院里独自徘徊，遇到了突然地藤罗。 淡紫色瀑布般的藤花闪耀着生命的光辉。 她不由得停下来，再自我检查一下，穗() 船舱()开绽了，酿造()飞散，嘲笑()。 稀有：稀有。 孤独：孤独。 索性：副词、表示直截了当。 盘虬卧龙：表示旋转弯曲的样子。 开端：星空卫视，星空卫视。 终极：最终，最终。 春红已经谢了：春花已经凋谢了。 忍不住笑。 飞散：飞散。语言、文章构想、花、

3、花、花、赏(看)第1-7自然段、思(悟)第10-11自然段、惜(记忆)第8-9自然段、整体感觉、共同研究1、a作者从怎样的方面，以怎样的顺序描绘了盛开的藤罗，先写花瀑，然后写花穗从颜色、形状、状态三个方面到整体到局部依次描述。 颜色：明亮的青莲色，深浅的紫色，紫色的大条纹上，泛着一点银色的光，像飞溅的水花。 形状：像瀑布一样，从空中垂下来，看不到它的起点和终点。 一棵树闪闪发光盛开的藤罗。 花儿排成一行，一朵接一朵。 状态：仿佛在流动，笑着，和太阳互相挑衅，互相推挤。 如青莲色，梦幻。 作者用哪种修辞手法画紫藤罗？多用拟人化修辞手法，解答形式：把对象的特性生动地写出，解答形式：比喻：把比喻生动

4、地写出(对象) (特性) (表现了作者的思想感情)。 把XX比作XX，生动地写，强调了(表现了作者的思想感情)。 拟人化：采用拟人化修辞手法，赋予生命活力(或人的特征)，写出生动形象的特征。 “看着像瀑布一样闪耀的青莲色，从天空垂下，看不到其开端，也看不到其终极。 “一朵一朵的花就像小小的白帆，帆下有尖尖的船舱，船舱就像膨胀着的是可忍笑容，现在也要绽放了。 把盛开的紫罗兰花比作瀑布，形象生动，具体地写出紫罗兰生长的繁茂和气势。 用帆和船舱的比喻，生动地描绘了藤罗的花盛开的状态，充满了活力。 比起笑容更美丽更可爱，也表达了喜悦的心中的感觉。比喻说：“只有深浅的紫色，仿佛在流淌，笑着，不断地成长。

5、 ”“这是一个很好的例子。” “花儿接连不断，相互推挤，非常热闹。 ”。我正在开花！ 他们在笑。 我正在开花！ 他们嚷嚷着。 用“流”、“笑”、“成长”等动词，拟人化了语塞，活跃了静态花色，生动地描绘了藤罗花的生气。 热拟人化，动态写花的静态，生动写花的繁盛。 生动地描写开花的喧闹，突出花的活力。 “紫色的大横幅上，泛着一点银光，像飞溅的水花。 发现它是所有紫花中最薄的部分，与阳光互相捉弄。 生动的形象描写每朵花的不同部位的深度，明亮可爱，玲珑透明，动态有趣。 比喻拟人，自主探索你认为哪个景色描绘得最好，用动词，紫色瀑布掩盖粗盘虬卧龙般的枝条，不断地流淌，流淌，流入人的心底。 物是我交流，生动

6、地描写树花的壮丽，又表现了快乐的心中的感觉。 同理心，这里除了闪耀之外，还有淡淡的香气，香气也像紫色，梦幻般轻轻地笼罩着我。 人的各种感觉可以交流，修辞上被称为同理心。 用淡紫色描绘花香，将嗅觉转换为视觉感知，使飘散的花香褪色，找到最能表现醉醺醺的作者感情氛围的词语，请明确作者感情变化的上下文。 团体合作尝试探索，流淌着，那是这些个的时候一直压在我心上的关于生死的疑问，带去了疾病的皮肉之苦。 我沉浸在这朵花的光辉中，其他一切暂时不存在，只有精神上的宁静和生活的喜悦。 1 .句中“我”的心中的感觉是怎样变化的词？ 原本，焦虑和悲痛“一直压在我的心里”，在繁花似锦藤罗浅紫色的光辉和浅紫色的香气中“

7、我”变得安静、喜悦、精神了。 2 .“我”为什么会变成“焦虑”和“悲哀”？ 文革10年的动乱、家族迫害、1982年10月28日弟弟得了不治之症回来等理由，多年来焦虑和悲哀情一直压在作者的心中。 关于生死之谜、手足之情，弟弟是作者最喜欢的弟弟，也是老父亲最重要的儿子。 上个五十年代从清华高等院校航空系毕业的飞机强度总工程师，毕业后三十多年在外边跑来跑去，累得生病了。 “那个焦急的悲哀的，我写不下去，也写不出来。 所有的读法，他们都像周围一样流泪，纸张模糊。 这一天是出乎预料，我怎么能相信这是事实呢？他躺在那里，他已经不是他了，已经不是我的正盛年弟弟了，他不再回应我们的号召，不再停止我们的哭泣。

8、(哭泣的弟弟)，整体感觉2“我”的心中的感觉为什么会改变，3 .“我”的心中的感觉为什么会变成“安静”“喜悦”面向充满活力的紫藤罗花，作者受到启发和激励，产生出精神上安静而生的喜悦，悟出人生哲理。 作者通过细致细致地描述富士流人的目的美，形象鲜明地表现了富士流旺盛的生活力，虽然安静，但生命的尊严、繁荣与骄傲与平平整整却体现在其中。 这也是作者从焦虑悲哀变为安静愉快的着作点，必须用浓墨细致地蕾丝花边。 十多年前的藤罗怎么样？作者为什么要写十多年前的藤罗？ 它靠近枯萎的假金合欢爬得很高，但花并不稀疏。 东方的穗子向西一排挂在树梢上，好像在探索着什么。 后来，索性连那朵薄薄的花都没有了。 园内的其他

9、紫藤花棚也被拆除，果树被重新种植。 在与现在的藤罗对比的同时，写下了藤罗的历史变迁。自主探索一藤罗的变迁，作者对此有着浓厚的感情，a藤罗曾经有过怎样的变迁？作者为什么会对藤罗产生这样浓厚的感情？ “十三年五载前”房子外面的大藤罗，被拆毁了。 经过这里的三年五载，藤罗的花又开了。 作者通过紫藤罗的变迁，联想到相似的家庭环境状况和人生境遇，触景生情，思想感情情自然起伏。 紫藤罗的命运，从花稀疏落下到破坏，到现在为止到繁花似锦，是十三年五载来的整个国家命运的描绘和象征。 比较方法。 十多年前藤罗花的不幸使眼前的这藤罗花出生时，现在的花怒不可遏。 说明在10多年前的花的不幸境遇中，和人的不幸境遇相似，

10、花和人会遭遇各种不幸。 紫藤罗的命运，从花稀稀落落到破坏，到至今为止，是几十年来整个国家命运的描写和象征。 这也是为了引发作者的深刻思考而铺垫的。 作者在悲哀中彷徨于庭院，看到瀑布般的藤罗花，看到事物的解释，领悟到深刻的人生哲理，写出了这华丽的色彩，在奔腾激流中领悟生命意义的美丽散文。 因此，在作者的笔下，紫藤罗不仅有一种植物，还有作者浓厚的主观感情色彩的“意象”，这个表现手法被称为“托物言志”(借物抒情)。 思考：面对藤罗，作者感受到了什么样的人生哲理，美是死章显志，花和人都会遭遇各种不幸，但生命的长河是无限的。 感化：生活中每个人都会遭遇各种不幸，但生命的过程不会因个人的不幸而改变。 思考

11、：文章的末尾有什么意义和作用？ “我”被藤罗的生活力感染催促，决定尽快扑下身子生活。 照应开头，深化主题。 怀疑交流9、文章开头是“不由得停下脚步”，最后是“不由得加快脚步”，各自有什么意思呢？ 它的作用是什么？ “停下来”是被藤罗的繁荣旺盛所吸引。 加快脚步的是“感染了藤罗的生命活力，被催促了。 前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，完善文章结构，深化主题。 花瀑1 .花穗花赏花的感觉2 .花忆花的抢夺者想起赞美花的生机3 .悟花：生命的长河上有无限的生命、写花的语言、(日光、自然的爱、生死、得失、幸与不幸，例如：听到花，生命的长河就这样生存下去我很喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它是坚韧，伸展，自强，不屈不挠的性格和作风。 它是一个更加人性化的领域，值得人们学习，出泥，洁净而不是魔鬼，课外的小知识象征着松柏坚贞不屈的英雄式气概。 用竹子象征气节。 用梅的象征象征强