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文档简介

1、例1，例2最小公倍数，分数的意义和性质，1，活动中概念的建立，1。让学号为4倍数的同学站起来报告自己的学号。请学号为6倍数的同学站起来报告自己的学号。2 .问题：通过刚才的活动发现了什么？3 .问题：为什么学号为12，24的同学会站了两次？4 .你能找到4的倍数和6的倍数的同学的学号吗？一，活动中概念的确立，6。两个同学都找到了36个。那是4利息6的倍数。你同意吗？两种茄子表达方法你还承认谁？说原因。4的倍数：4，8，12，16，20，24，28，32，36的倍数：6，12，18，24，30，36，42，48你能说出4和6的倍数的数字吗？48，60)都能找到吗？找不到。我们用什么来表示呢？(用

2、省略号表示。)，8 .明确：12，24，36，48，60牙齿数字称为4和6的倍数。9 .能找到4和6的最大公倍数吗？如果找不到最大的，能找到最小的空倍数吗？第一，在活动中树立概念，10 .用自己的话说什么是公倍数和最小公倍数。11 .学习最大公共系数，以几何形式表示4和6的公共倍数和最小公共倍数。4和6的公倍数，其中12是他们最小的公倍数。4，8，16，20，28，32，40，6，18，30，42，12，24，36，1，在活动中建立概念，3，6，9，12，18，15，24显示学习成果：排列方法：6的倍数：6、12、18、24、30、36、42、48的倍数：8、16、24、32、40、48、2、

3、48的倍数如果给你两个数字，你能找到它们最小的公倍数的方法吗？2.如何求6和8的最小公倍数？3.请直接查找6和8的最小公倍数。把你的方法和同桌交流。2，自主探索，掌握方法，5。全部在倍数和公倍数后加“”是什么意思？6 .除了24和48，还能找到6和8的倍数吗？看一分钟里哪个学生找得更多。7 .请找6和8倍数最多的学生展示。问题：如何才能那么快、那么准确地找到它？有好的方法吗？第二，自主探索，掌握方法，8。两个数的公倍数和他们的最小公倍数之间有什么关系？请直接举个例子确认一下。9 .求两个数的最小公倍数。我们也可以使用分解质量系数的方法。教材第69页“你知道吗？”请看自学吧。自主学习提示：每次用作除数去除。到什么时候。如何求两个数的最小公倍数。3.巩固练习，提高认识，1 .用你喜欢的方法求8和10的最小公倍数。2 .找出以下各组数的最小公倍数，你发现了什么？3，6，2，8，5，6，4，9，9，5，10学生独立后在组内交流。概括提升规律：如果两个数字是徐璐质的，那么最小公倍数就是它们的乘积。如果两个数字是倍数关系，那么大的数字是他们最小的公倍数。3 .两个数字的最小公倍数为12。牙齿的两个数字可以是()和()。3，4

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