班主任工作漫谈(九年级)

1、谈班主任的工作(九年级)谈班主任的工作(九年级)班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的向导，是与各班主任联系的纽带。在一个班集体中，班干部的作用是众所周知的，这是很重要的。班主任必须精心选拔班干部，培养好，成为班主任的得力助手，为工作中的班主任减轻负担。班主任的工作是残酷的，只能成功，不能失败。对所有老师来说，你的学生可能是你班上的1%，但在所有家庭里，牙齿孩子是100%！多年来班主任的工作实践是高责任感和使命感做好班主任工作的前提，这也是我们成为老师的基本条件，重视用科学的方法管理班级，我个人认为班级的科学管理主要集中在“严厉”、“精细”、“抗拒”、“表率”上第一，班主任的工作是

2、“严厉”首先，我认为“严厉”是对学生的严格要求。必须遵守严格的纪律、严格的行为准则、严格的学习计划和严格的学习态度。另外，教师本身必须有爱学生的爱。同时，要给学生最低的尊严。我的具体方法是理解学生，热爱学生，信任学生，鼓励学生，严格的要求，严格的纪律，细心的爱，坚持不懈，以学生的表率管理班级。理解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，做好班主任工作要具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。点击了解学生，就能对学生进行适当的教育，有些实际上是教育学生所需的教育。特别是在新班，班主任如果正确掌握一班数十名学生的学习、思想、性格、家庭等，只要班主任的工作做得好，就已经取得了一半的成功。上学年，我

3、担任了2年级6班班主任的工作，刚接手的时候，我重点理解了学生，对编入2 (6)班的每个学生进行了认真的研究。翻阅学生文件，查看原班主任的评论，与原班主任交换意见，了解情况，尤其是每个学生的思想、性格特点等。让自己新交的班里所有学生的心里数一数。让每个学生徐璐实施不同的教育方法。此外，对比较调皮的学生，首先进行家庭访问，了解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭有效地教育学生。这样，你班主任的工作就有了一个好的开始。班主任的工作如果一开始就受到学生的抵抗和抵触，你班主任的工作就很难开展。有一个好的开始，我在牙齿基础上按照学校的要求，结合本班的实际情况制定了严格的纪律。学校是学生学习的地方，所以有规

4、律。学生必须遵守学校的各种规章制度，才能保证学生学习文化科学知识。因此，从我继任的第一天开始，首先制定了非常细致的犯规，使学生认识到牙齿新班主任比较严格，与以前的班主任不同。正式开学后，在第一次班会上，在班会上详细说明和宣读，举手要求学生同意，通过后表决。某学生第一次违反犯规时，我按照犯规的具体条款，对违反纪律的学生明确处理赏罚。处理完第一个学生后，班上的其他学生将茄子有一个共同的认识。班主任的话算数，说可以，赏罚分明。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)这样，对一些平时纪律比较懒的学生起了一种妨碍作用，平时不符合犯规的行为也跟着收敛，对形成遵守纪律的班级群体起了典型的基础作用。(威廉莎士比亚，温斯顿，

5、教育)之后，班上很快就会形成遵守纪律的光荣和违反纪律的可耻风气。按照严格的纪律，学生们会像_ _ _ _ _部队一样，有纪律观念，慢慢养成习惯。但是你处理的学生以后要再次向他(或她)吐露心声，接受幽默的批评和道理教育，风雨细雨，滋润无声的学生，倾听和守护。(David assell，Northern Exposure(美国电视电视剧)，)我刚刚发表了犯规，第二天，我们班的张晓斌同学因为乱七八糟的垃圾，文明班等级在文明值班中被扣分的时候，我用“一粒老鼠屎坏了一锅粥”的故事说服了他们。班里的同学们都说要用集体主义思想爱自己的班。之后，有些同学抱怨犯规太严格，真正犯规的条款、形式和内容都反映了“严厉

6、”这个字。所以我用“严丝合缝图”的故事教育了他们。如果我不严格要求大家，你们不都是“低行”牙齿吗？学生们的笑声消除了他们的怨恨。他们心里明白“严厉”的牙齿是真爱。我们班的一些同学都是“学困生”，改变“学困生”是班主任工作的亮点。我的方法是逐一仔细选择，集中精力突破。抓一个，换一个，访问多个家，很多课外，很多教育，很多物语，很多关心，很多鼓励。经过几个月的努力，班里的学习风气、纪律等迅速好转，形成了我们班特有的真反风。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，也尝到了“严师”给班上带来的效果。第二，班主任的工作要“精细”首先要细选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会离开学生，

7、不会孤军奋战。所以一开学，我就选择思想好、学习一般、群众基础好、有一定工作能力的学生作为班干部工作。然后给他们具体的分工，明确具体的责任，教他们工作方法，指导他们，帮助他们做工作。(约翰f肯尼迪，工作人员)同时利用班级干部开展兵、兵活动。而且，班主任可以利用班级干部与学生接触更多，更好地理解学生。每周一次班干部会议，及时了解每个学生更具体的情况。班干部有成绩的时候，我及时给予肯定和表扬，他们的工作有错误的时候，我更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，克服缺点，鼓励他们树立威信和自信。以表扬为主，尽可能少地批评，个别的事情大胆放心，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。(约翰肯尼迪)擦黑板，安排值班，分配劳动等。平时多和他们说话，要求更严格，让