1鲧禹治水 (3)

1、,鲧禹治水,由人们幻想中的古今生物:如神、鬼、人、仙、妖、精、魔鬼、上帝、天使、龙、凤动植物等从而编造出来的故事。它包括神话与传说两个部分。一个偏重于指关于人神起源万物初始的来历，一个偏重于口头流传的关于世界来源及英雄故事的说法。,神话传说,y 大禹,wng 汪 洋,rng 息壤,tng 雷霆,tng 滚烫,go 镐头,ji 汗流浃背,认 识 生 字 词,汪洋,大发雷霆,泛滥成灾,汗流浃背,镐头,形容水势浩大的样子。,比喻大发脾气，高声训斥。,江河湖泊的水溢出，形成灾难。,浃，湿透。汗水湿透了背上的衣服。 形容汗出得很多。,刨土用的工具。,理 解 词 语,理清脉络，练习概括,快速默读课文，动笔

2、用“”为课文分段，并概括段意。,鲧禹父子为什么要治理洪水？ 鲧禹父子治理洪水的办法和结果有什么不同？ 边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出 批注。 想一想鲧禹父子共同的精神是什么？,合作展示一：鲧治水的理由, 闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了， 人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、 冻死的人很多。,人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫 不理会。,1. 根据课文内容填写。 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天,_到了晚上，_。冬天，_。 2.神话故事的特点是什么？你还读过哪些神话故事？ _,实效测评,1、这是一篇神话故事，丰富的想象和离

3、奇的故事情节是它的主要特点。那么课文中哪些情节使你感受到是离奇的想象？ 2、学完课文，你想对鲧禹父子说点什么？,这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智慧、勇敢、奉献、坚忍不拔、万众一心战胜困难的民族精神。,合作展示五：对比鲧禹治水，再悟精神品质,鲧是冒险偷出天帝的宝物息壤，借助神力治水,大禹则通过挖渠开山疏通河道，用引洪水入大海的方法来消除水灾。,善良，同情人们的遭遇，都有帮助人们治理洪水的决心。有改造自然、征服自然的强烈愿望，有勇敢、奉献的崇高的精神。,鲧禹治水共同精神,就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。,“由南到北”“由东到西”说明_

4、 “十三年”_ 从“终于”一词可以看出_,大禹带领人们治水的地域广；,说明治理水灾的时间长；,疏通河道、治服洪水是多么的不易，多么艰辛。,大禹在治水的过程中遇到哪些困难？找到相关的句子读以读，说说自己的感受。,大禹亲自拿着镐头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。,体会“亲自”一词，说明_; 体会“成千上万”一词，说明_.,大禹凡事身先士卒，以身作则,大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。,禹治理洪水过程,治洪前,治洪开始,治洪过程,治洪后,合作展示四：禹治水的方法和结果,速读课文第7和第10自然段，从文中找出有关语句说说大 禹是用什么方法治理洪水的？最后结果如何？,细读课文 讨论交流,有感情地朗读课文第14自然段，文章中从哪些句子可以 看出天帝的冷漠无情？,你认为息壤是个怎样的宝物？,天帝为什么大发雷霆？,合作展示三：鲧治水的结果,天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺 回了息壤。, 洪水重新泛滥，人们再次体会陷入灾难。,合作展示二：鲧治水的方法